학교환경의 위험요인과 보호요인

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학교환경의 위험요인과 보호요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 학교환경의 위험요인과 보호요인

2) 학교의 정치적 환경

3) 학교변화를 위한 20-60-20 이론

2. 학교조직에 대한 체계이론의 적용

1) 체계이론의 개념

2) 사회체계로서의 학교 : Sarri & Maple

● -참고 서적-

본문내용

.
체계란 상호의존적인 관계성 속에서 서로 연결되어 있으며, 일정 기간 동안 어느 정도의 안정성을 나타내는 부분들의 복합체로 다음의 개념을 포함한다.
투입, 전환, 산출
투입 (자원: 인적자원과 물적자원 ,정보)
↓
전환 (학습활동 및 특별활동, 행정적 의사결정 등으로 변환)
↓
산출 (창의력, 책임감을 가진 학생 산출)
부정적 엔트로피
엔트로피란 조직이 해체 또는 소멸되어 가는 과정을 말한다. 개방체계가 생존유지하기 위해서는 엔트로피적인 과정을 없애는 부정적 엔트로피를 가져야한다.
안정 상태와 역동적 항상성
개방체계는 엔트로피의 발생에 의한 에너지의 소모를 보충하기 위하여 환경으로부터 적 당한 에너지를 공급받아 순조로운 교류활동이 이루어지면서 안전 상태를 유지하게 된다. 또한 그와 동시에 생산물이 계속 이입, 유출되지만 체계의 특성은 변하지 않고 계속 유 지 하려한다.
환류
개방체계는 환류과정을 통해 안정된 상태를 유지하며, 체계의 산출물과 과정을 평가한 다.
역동적 상호관계
개방체계는 하위체계간의 역동적 상호작용을 통하여 그 자체를 유지한다. 개방체계의 효 과는 하위체계의 모든 활동이 기능적이고 적절히 조정된 활동을 하느냐에 달려있다.
2) 사회체계로서의 학교 : Sarri & Maple
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부

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