목차
초반
중반
결과
중반
결과
본문내용
동과 그러한 관계를 이루기 위해 치료자는 무수한 지지와 수용을 허용했으며 그러한 과정을 통하여 아동이 가지고 있는 문제를 정확히 이해하게 되었으며 어떠한 방법을 통해 아동의 감정과 행동을 이끌어 나갈 것인지에 대한 치료적 해석을 적용하게 되었다.
치료의 대상은 아동이다. 그러므로 대상을 알아간다는 것은 결코 쉬운 과정이 아닐 것이다. 아동의 무의식으로부터 오는 자아를 깨달아가는 과정과 아동과의 동맹관계를 통해 아동의 놀이상대가 됨으로써 아동의 자아를 건강한 방어기제를 통해 승화시킬 수 있도록 도와주는 것이 중요하며 역할과 놀이를 통해 아동이 갖고 있는 문제의 의미를 올바로 이해하고 이러한 문제를 놀이라는 매개체를 통해 아동의 심리치료적 접근을 시도하는 것이 중요한 과정이라 할 수 있다.
그러므로 이러한 과정을 통해 위의 치료사와 아동과의 동맹관계가 형성됨으로써 아동과 치료자와의 공감과 이해를 바탕으로 하는 상호작용을 통해 아동의 내적혼란은 조금씩 사라지고 자신의 감정을 조절하는 단계에까지 이르게 되는 것을 볼 수 있다. 이러한 결과를 가져올 수 있었던 것은 치료자의 일관성 있고 지속적인 치료방법이 아동의 감정을 조절할 수 있도록 도와주는 역할을 하였다.
치료의 대상은 아동이다. 그러므로 대상을 알아간다는 것은 결코 쉬운 과정이 아닐 것이다. 아동의 무의식으로부터 오는 자아를 깨달아가는 과정과 아동과의 동맹관계를 통해 아동의 놀이상대가 됨으로써 아동의 자아를 건강한 방어기제를 통해 승화시킬 수 있도록 도와주는 것이 중요하며 역할과 놀이를 통해 아동이 갖고 있는 문제의 의미를 올바로 이해하고 이러한 문제를 놀이라는 매개체를 통해 아동의 심리치료적 접근을 시도하는 것이 중요한 과정이라 할 수 있다.
그러므로 이러한 과정을 통해 위의 치료사와 아동과의 동맹관계가 형성됨으로써 아동과 치료자와의 공감과 이해를 바탕으로 하는 상호작용을 통해 아동의 내적혼란은 조금씩 사라지고 자신의 감정을 조절하는 단계에까지 이르게 되는 것을 볼 수 있다. 이러한 결과를 가져올 수 있었던 것은 치료자의 일관성 있고 지속적인 치료방법이 아동의 감정을 조절할 수 있도록 도와주는 역할을 하였다.
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