성인학습자 면담 보고서

소개글

성인학습자 면담 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 성인학습자 면담 보고서 >

1. 내담자 신상명세

2. 면담 내용 요약
1) 지금까지 살아오면서 자신의 인생에 중요한 변화가 있었다면?
2) 지금까지 살아오면서 내 인생의 중요한 가치, 지식, 태도를 변화시킬만한 중요한 일이 있다면? 그로 인한 느낌은?
3) (위의 질문과 비슷한 맥락에서) 구체적으로 지금까지 ‘훌륭한 배움’ 이 있었다면? 어떤 내용, 시기, 장소, 교육방법이었나? 그로 인한 느낌은?
4) 그렇다면 책을 통한 배움 이외에 부모님이나 학교에서의 가르침에 대한 구체적인 생각, 느낌은 어떤가?
5) 대학교에 들어온 이후 여러 가지 교육프로그램에 많이 참여했다고 했는데, 어떤 내용들이었나? 그때 느낀 점이나 생각은?
6) 자신을 변화시키는 가장 큰 힘은 무엇이라고 생각하는가?
7) 향후, 자기개발(변화)를 위해 어떤 구체적인 계획이 있는가?

3. 면담 후 내담자 분석과 느낀 점

4. ‘학습자로서의 나’ 돌아보기
1) 원하는 자신의 삶, 단계별 생애계획, 학습계획 세워보기.(「성인학습 및 상담」 p110, 111 참고 )
2) 가장 좋았다고 생각하는 학습경험? 그때 나는 어떤 학습자였나?
3) 학습자로서 나의 강점, 약점?

본문내용

를 다시 한번 발견할 수 있다. 처음에도 말했지만 확실한 자기 꿈이 있고 그것을 실현시키기로 결심했다면 이미 시작은 성공적인 것이라고 생각한다. 20대까지는 구체적으로 어떤 곳에서 어떤 공부를 할 것인지 계획을 세울 수 있었다. 30대 이후에는 비교적 덜 구체적이지만 나름대로 개괄적인 계획을 상상해 볼 수 있었다. 평소에 구체적인 계획이 머릿속에 있었지만 이렇게 글로 써보니 보다 확실한 현실로 다가오는 느낌이다. 또한 한 가지 확실한 것은 꾸준한 자기관리와 자기개발을 위해서 학습은 ‘평생’ 하는 것이라는 점이다.
2) 가장 좋았다고 생각하는 학습경험? 그때 나는 어떤 학습자였나?
내 인생에 있어서 중고등학교 때의 학습 경험보다는 대학교에서의 경험이 많은 영향을 미칠 것 같다. 처음 대학교에 들어와서 진로에 대해 방황을 하던 시기가 있었지만 ‘생각하는 방법’을 배우게 되면서 어느 정도 문제를 해결할 수 있었다. 지난 학기에 전공 필수 과목이었던 ‘교육철학개론’ 이라는 과목을 수강했었다. 솔직히 필수과목이 아니면 수강하고 싶지 않은 과목이었다. ‘철학’이라는 학문은 막연히 어렵고 따분할 것 같다는 생각 때문이었다. 그런데 처음 생각처럼 교육철학 이론들을 배우는 시간이 아니었다. 교육에 대한 깊이 있는 사고를 하고 나아가 모든 행동과 생각들을 분석하고 탐구할 수 있는 시간이었다.
가장 두드러진 수업 방식은 ‘경험보고서’를 매번 수업시간마다 써 오는 것이었다. 쓸 때는 너무 귀찮고 불만이 많았다. 그러나 한 학기를 보내면서 이때까지 ‘생각하는 방법’을 잘 몰랐고 하지 않았다는 생각이 들었다. 대학교 들어오기 전까지는 수능에서 점수를 많이 따기 위한 공부를 했기 때문에 교육철학 수업에서 요구하는 생각하기와는 전혀 다른 차원의 ‘생각하기’를 해왔던 것이다. 그래서 경험보고서를 통해 자신을 되돌아보고 그 내면을 탐구하기 위한 ‘생각하기’는 너무 어려웠고 말 그대로 머리에 쥐가 내리는 것 같았다. 표면적으로 떠오르는 생각이 아닌, 그 이면의 생각들을 끄집어내는 과정은 생각보다 어려웠다. 교수님은 특정한 이론이나 사상을 소개하기 보다는 비디오를 통해 그것을 발견하고 분석할 수 있는 여유를 주셨다. 자유로운 전체 토론을 통해 다른 친구들의 생각도 알 수 있었다. 특히 매번시간마다 선배들과 친구들의 경험보고서를 읽어 주셨던 것은 다른 사람의 생각을 이해하는데 많은 도움이 되었다.
결국 교수님께서는 사고의 깊은 곳으로 거슬러 올라가 어떤 행동을 하게 되는 원인인 사고의 틀을 찾게 해주셨다. 물음에 물음을 이어 결국 도착한 곳은 인간은 내면의 에너지를 발산하고 그 욕구를 이루었을 때 행복한 존재라는 것이었다. 이런 철학적 사고의 방법을 배울 수 있었던 것은 그 이후 삶을 바라보는 시각이나 학업에 관한 시각도 새로이 해주었다. 어떤 문제가 생겨도 그 원인이 무엇인지 알고 해결하려는 생각을 할 수 있게 되었기 때문에 더욱 값진 시간이었던 것 같다. 또한 학습장면에서 선생님이 주요 이론을 비롯한 학습내용을 설명해 주고 제시해 주는 것이 습관화 되이었던 나를 발견할 수 있었다. 나는 과제의 경우에도 주제를 정해주지 않으면 어쩔 줄 몰라 했었다. 그러나 생각하는 방법을 배우고는 정리된 이론을 학습하기 보다는 스스로 여러 가지 방법을 통해서 학습하는 방법을 알게 되었다. 그것이 더 의미 있고 진정한 지식으로 내면화되는 것 같다. 결과적으로 학점을 잘 받아서 더 좋은 수업이었다는 생각이 드는 것도 같다.
전문분야에 대한 지식을 학습하는 것도 분명 값진 일이다. 그러나 생각하는 방법을 배움으로써 생활전반의, 모든 학습 분야에서 내가 왜 이 공부를 하는지, 내가 원하는 것이 무엇인지 알 수 있는 방법을 배운 것은 인생 전체로 볼 때 매우 의미 있는 일이다. 자신을 알고 자신이 무엇을 원하는지 알기는 쉽지 않지만 그 방법을 알고 생각하는 훈련을 할 수 있다는 것은 앞으로 나의 삶을 의미 있게 살아갈 수 있는 가능성을 높여주었다.
3) 학습자로서 나의 강점, 약점?
우선 학습자로서 나의 강점은 자아실현 욕구가 강하다는 것이다. 자아욕구가 강한 사람은 그 만큼 관심분야에 대한 학습욕구가 높고 자기 주도성이 높아지기 때문이다. 자신의 목표가 확실하고 구체적이기 때문에 어떤 학습프로그램을 선택해야 하는지, 어떤 학습과정을 거쳐야 하는지 잘 알고 있다. 그에 따라 많은 것을 하려는 의지와 열정을 가지고 있다. 대학생이라는 신분도 강점으로 볼 수 있다. 시행착오도 어느 정도 용납이 되는 시기이며 비교적 다른 성인들에 비해 시간적 여유가 많다. 자신만 시간관리를 잘 하면 아침시간 대가 저녁시간대를 이용해 대학교에서의 학업 이외에 그 만한 분량의 학업을 소화할 수 있다. 아직은 젊고 기회가 많이 있다는 생각, 학습에서 실패하는 경우가 있더라도 다시 도전한다는 열정, 머리회전이 가장 빠른 시기라는 점 등을 통한 자신감으로 긍정적으로 학습장면에 임할 수 있다. 그리고 혼자 자취를 하기 때문에 가족들의 방해를 받을 일이 적다. 물론 결혼도 하지 않았고 아이도 없기 때문에 자신의 의지만 있다면 원하는 분야의 학업에 전념할 수 있다.
약점이라고 한다면 지금까지 부모님에게 경제적, 심리적 의존을 하고 있다는 것이다. 대학교에 들어오면서 혼자 자취를 하게 되어 조금씩 자립적으로 변하고 있지만, 너무 편하게 주는 걸 받아오던 습성이 아직 남아있다. 혼자 무엇을 하는 것이 가끔 두려울 때가 있다. 경제적으로 누군가에게 기대면 심리적으로도 더욱 기대게 된다. 문제가 생겨도 누군가가 해결해 줄 것이라는 의존성은 학습에 있어서도 자기주도성을 발휘하는데 장애요소이다. 자기실현 욕구가 강하더라도 10대 때의 의존성이 아직 남아있기 때문에 이를 극복하려는 노력이 필요하다. 또한 젊다는 것은 나의 강점이자 약점이 된다. 사회경험이 부족하다는 점, 학습장면에서 지혜를 발휘하기에는 아직 부족하다는 점이 그것이다. 다른 약점으로는 낯선 사람들과 금방 친해지지 못한다는 점이다. 사회생활을 하는데 있어서 대인관계는 무척 중요한 하나의 ‘능력’ 이 되었다. 그런 면에서 좀더 마음을 열고 다양한 학습장면에서 사람들과 어울리려는 노력이 필요할 것이다.

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