아동건강과 안전교육

소개글

아동건강과 안전교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 발달 단계별 안전교육
　1) 신생아기
　2) 영아기
　신생아기의 주된 안전사고

본문내용

문제를 스스로 해결하고자 하는데,
이때 스스로 해결할 수 있도록 하고 경험과 연습이 부족하지만 능력에
적당한 문제 해결이 되도록 도와주어야 한다. 이러한 인지 발달은 타인
행동의 모방, 또래와의 상호 작용으로 가속화되며 그 과정에는 위험의
요소가 내재되어 있다.
쾌감이나 불쾌감, 혐오, 질투, 분노, 공포 등의 정서적 분화가 활발히
일어나는데 예를 들어 친구와 놀다가 장난감을 빼앗긴 경우, 화가 난
영아는 물체를 던져 부상을 입힐 수도 있다. 즉 정서가 불완전하거나
올바르지 않은 정서적 반응은 안전사고의 요인으로 작용한다.
영아기는 언어의 발달을 획득해 가는 준비 단계라고 할 수 있다.
어휘의 수도 18개월에는 50개미만의 단어를 사용하던 것에서 36개월이
되면 어휘 수가 1,000개로 증가한다. 그러나 여전히 위험을 정확하고
신속하게 전달할 수 있는 언어적 능력은 부족하기 때문에 성인은 제반
위험의 요소를 제거하고 사고의 가능성에 만전을 기울이지 않으면 안된다.
참고자료
- 아동간호학 김미예 외, 수문사, 1999년 발행
- 아동간호학 김계숙 외, 신광출판사, 1999년 발행
- 아동간호학 김희순 외, 현문사, 2000년 발행

키워드

유아교육,   영아기,   아동건강교육,   유아,   아동,   영유아,   보육,   보육학