영유아 교수환경과 교사의 역할

소개글

영유아 교수환경과 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1, 효율적 교수 학습의 조건
1)교사의조건
2)교사의인성과 자세

2, 영유아 관련 조건
1)영유아의 발달 적합성
2)환경의조건
3)형제
4)영유아의 호기심과 탐구욕

본문내용

급의 운영자다. 보육교사는 학급을 융통성 있게 운영할 필요가 있다. 기계적이고 엄격한 교실 운영은 영유아에게 바람직하지 않다. 보육교사는 활동주제에 맞추어 보육실의 환경영역 구성의 변화를 주거나 상황에 따라 시간을 탄력적으로 운영해야한다.
3)평가자
영유아에 대해 정확한 이해를 해야 적절한 보육계획을 작성하고 영유아의 전인적 발달을 도울 수 있다. 보육교사는 영유아의 발달정도를 평가 할 수 있는 눈을 지녀야 한다. (개인 관찰일지를 쓰고 보낸다)
4)관찰자 및 기록자
영유아를 보육할 때 아이들 개개인의 특성을 알고 욕구에 반응하기 위해서는 영유아를 자세히 관찰해야 한다.
5)강화자 및 지지자
영유아가 바람직한 행동을 발달시키도록도우려면영유아가적절한행동을했을 때 칭찬을 하면 된다. 교사가 말로 가르치기 보다는 영유아가 몸으로 직접 체험을 통해 교사가하는 것을 보고 배우도록 하는 것이 바람직하다.
4))교류자로서의역할
영유아의 전인적 발달을 도모하려면 부모 및 지역사회와 협력해야한다. 영유아는 부모 및 지역사회환경과 분리되어 존재하지 않기 때문이다. 보육교사는 영유아를 보다 잘 이해하기 위해 부모와 원활한 의사소통을 하고 그를 통해 신뢰를 쌓아 영유아의 전인적 발달을 도와야 한다. 지역사회의 협력과 지원은 보육에 매우 유용하다. 가까운 의료기관, 사회복지기관, 경찰서, 소방서의 협조를 통해 영유아의 건강, 안전관리 뿐 아니라 보다 생생한 교육활동이 이루어질 수 있다.
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원

키워드

유아교육,   교수학습,   교수학습방법,   학습방법,   영아기,   유아,   아동,   영유아