영유아의 발달 특성

소개글

영유아의 발달 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

☢신체 및 운동발달 영아기(0~18개월)

걸음마기(18개월~3세)

유아기(3세~6세)

☢ 사회성 발달

걸음마기(18개월~3세)

유아기(3세~6세)

☢ 정서 발달

영아기(0~18개월)

걸음마기(18개월~3세)

유아기(3세~6세)

☢ 언어발달

영아기(0~18개월)

걸음마기(18개월~3세)

☢인지발달

영아기(0~18개월)

걸음마기(18개월~3세)

유아기(3세~6세)

본문내용

2~3개월이면 분화된 울음이 나타냄.
* 9개월경에 “안 돼”라는 말에 반응.
* 12~18개월경에는 50단에 정도의 단어를 사용할 수 있음.
걸음마기(18개월~3세)
* 18개월경에는 주축어와 개방어가 나타남.
* 2세경부터는 언어발달이 빠른 경우 간단한 문장을 구사.
* 자율감의 발달로 “싫어”“안해” “아니야” 등의 반응과 “이게 뭐야”처럼 사물의 명칭을 묻는말을 자주 사용함.
인지발달
영아기(0~18개월)
* 4~9개월에는 대상이 없어지면 찾는 행동을 함.
* 6개월이 되면 “엄마” “맘마” 와 같이 자주 듣는 말을 이해함.
* 8개월이 되면 눈에 보이지 않는 곳에 둔 물체에 관심을 가지고 서랍의 문 여닫는 것에 주의를 기울임.
* 대상연속성 개념을 획득하면서 대상이 눈에 보이지 않아도 존재한다는 사실을 알게 됨.
* 18개월경에는 바라보고 있을 때 이동한 물체는 찾을 수 있게 됨.
걸음마기(18개월~3세)
* 탈 중심화, 탈 맥락화 현상.
* 대상연속성 개념의 획득으로 보이지 않는 대상을 찾아냄.
*사물과 자신간에 존재하는 공간적 관계를 표상할 수 있음.
유아기(3세~6세)
* 자기중심성으로 인해 어떤 상황에서 한가지 측면만으로 추리를 하게 되며, 비가역성으로인해 하나의 장면으로의 전환을 이해하지 못함.
* 꿈과 현실을 구분하지 못하며, 자기중심적인 특성으로 인해 타인의 입장을 고려하지 못함.
* 직관적 사고
* 모든 사물이 살아있다는 물활론적 사고.
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원

키워드

유아교육,   교수학습,   교수학습방법,   학습방법,   영아기,   유아,   아동,   영유아