놀이의 발달단계와 놀이 형태

소개글

놀이의 발달단계와 놀이 형태에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1, 사회적 놀이단계
2, 인지적 놀이단계

참고문헌

본문내용

, scenario, script)란 5분 이상 지속되는 에피소드를 말하는데, 놀이에 주제가 생기고 이야기로 발전하는 데는 어느 정도 시간이 걸린다. 이 놀이는 유아에게 상상력과 창의력, 추상적 사고를 길러주며, 자기중심성에서 벗어나 사회적인 존재로 성장할 수 있도록 한다. 사회극놀이는 3세 이후부터 시작되어 규칙 있는 게임이 시작되는 6~7세경까지 지속된다.
5) 규칙 있는 게임(game with rules)
유아의 인지 발달이 전조작기를 지나 구체적 조작기에 이르면 유아들은 규칙 있는 게임을 즐기게 된다. 규칙 있는 게임은 게임에 포함되는 규칙의 의미를 이해하고 내면화할 수 있는 인지적 수준을 요구하므로 구체적 조작기가 되어야 가능하다. 따라서 이 놀이는 6~7세에 시작되어 활발해지다가 성인기까지 지속적으로 발달하게 된다. 어른들에게도 놀이란 오락과 휴식이며 일에서의 탈피이다. 이에 비해 어린이에게 있어 놀이는 어린이가 경험과 지식을 얻는 수단으로, 이를 통해 사회성 및 가치형성, 창조력 증진, 안정된 정서형성, 신체활동 기능의 발달 등의 경험의 습득을 가능케 한다. 피아제는 어린이들에게 놀이는 지각적, 신체적, 사회적, 감정적 발달에 있어 중요한 부분이며, 놀이를 통하여 어린이들은 자신과 자신이 속한 세계에 대해 배우게 된다고 주장하였다.
규칙 있는 게임에서 유아들은 정해진 규칙에 따라 자신의 감정과 행동을 조절하는 방법을 터득하고, 다른 사람의 의견을 수용하며, 집단에 필요한 사회적 기술도 배우게 된다. 다른 유아들과 함께 경쟁할 수도 있지만 혼자 경쟁하는 경우도 있으며, 규칙은 미리 정해진 것도 있고, 게임에 참여한 유아들이 함께 정하고 변경하는 경우도 있다. 게임의 종류에는 세 가지 유형 즉, 신체적 기술을 요하는 게임(달리기, 숨기, 과녁 맞추기 등), 인지적 기술에 의해 영향을 받는 전략게임(바둑, 장기, 체스 등), 우연에 의해 승부가 결정되는 우연게임(빙고, 카드, 주사위 던지기 게임 등)이 있다.
참고문헌
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서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보

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놀이,   놀이계획,   놀이지도,   유아교육,   영아기,   유아,   아동,   영유아