학교폭력

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관계 능력 증진을 할 수 있는 기회를 제공하는 한편 학생 개개인의 문제에 대해서도 상담을 통해 해결할 수 있도록 돕는다면 상담교사라는 제도를 의미있고 효과적으로 사용할 수 있는 시발점이 될 것이며 나아가서 상담교사라는 제도가 학교에 알려져 더 잘 활용될 수 있을것으로 생각된다.
위에서 제시된 방안은 기존의 학교 폭력과 집단 따돌림을 학생들의 문제가 아닌 교육의 문제 측면에서 접근하고 교육적 해법으로 문제를 해결하고자 한 시도이다. 또한 최근 뜨거운 감자로 부상하고 있는 방과후 교육 활동과 연계하여 학생들의 방과 후 시간을 적극 활용, 학생들 간의 문제를 해결하는 것은 물론, 장차 사회에 나아가서 꼭 필요마지않은 대인관계능력을 증진시켜줄 수 있는 기반을 쌓는다는 점에서 큰 의의를 가진다고 할 수 있다.

키워드

상담,   학교폭력,   대인관계,   폭력