Ⅳ-Ⅰ 활동별 지도 실제

목차

1. 등원 및 일과 계획
1) 유아 맞이하기
2) 개별적인 일과 계획하기
3) 함께 일과 계획하기
2. 자유선택활동
1) 자유선택 활동시의 교육적 의의
2) 자유 선택 활동시 교사의 역할
3) 실내 자유선택 활동
3-1) 쌓기 놀이 영역
3-2) 수 조작 놀이 영역
3-3) 역할놀이 영역

본문내용

의 확장을 위해서 필요한 자료, 사회적,인지적 수준, 놀이에 참여하지 못하는 유아
- 2세 미만 영아의 경우 영아를 자극하고 반응을 끌어내기 위하여 놀이 방법을 제안하거나 영아의 흥미를 북돋워 줄 수 있는 소품을 사용하여 모범을 보여주는 것이 좋다.
- 사이좋게 놀이하는 방법을 자주 일깨워 주고 놀잇감을 충분하게 제공함으로써 원만한 놀이가 이루어지도록 한다
- 유아의 놀이를 좀 더 주의 깊게 관찰하여 놀이가 확장되고 다른 영역과도 연계될 수 있도록 돕는다
- 교사는 놀이의 전개 상황에 따라 적절히 놀이에 개입한다
- 놀이가 활발하게 일어나지 않는다면 보다 적극적으로 개입할 수 있다
- 놀이가 확장되게 하기 위하여 교사는 적절하게 제안할 수 있다
- 다른사람의 입장을 이해하고 다른 역할에도 매력이 있음을 이해할 수 있는 기회를 제공해 준다
- 산만한 형태로 진행된다면 놀이를 준단하고 자료들을 바르게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다
- 유아의 개인적 특성에 따라 역할놀이에 잘 적응할 수 있도록 도와야 한다
- 교사가 사용하는 언어와 태도는 유아들에게 매우 중요한 모델링이 된다
- 역할놀이에서 양성간의 편견을 없앨 수 있는 교사의 언어적 표현이 중요하다.

키워드

영유아,   교수,   학습,   지도