[유아문학] 아동에게 나타날수있는 문제

목차

사례. 도벽 증세를 보이는 아동에 대한 지도 사례

1. 대상 아동
2. 가족 구성
3. 문제 행동
4. 부모에 대한 정보 및 평가
　1) 어린이집으로부터...
　2) 부모와의 상담을 통하여...
5. 지도 경과
　1) 1단계
　2) 2단계
　3) 3단계
6 논의


아동의 말머듬 현상에 대한 이해와 지도

1. 말더듬 현상에 대해 주의를 주지 않는다.
2. 무리하게 말을 시키지 않는다.
3. 꾸중을 줄인다.
4. 즐겁게 말한다.

본문내용

아동에게 욕구 불만이나 심리적 불안감을 가중시켜, 아동의 말더듬 현상을 악화시켜버리기도 한다. ‘자식의 말더듬 현상에 대해 너무 예민하게 반응하고 간섭을 많이 했다.’ 고 반성하는 부모가 자신이 태도 변화를 통해 아동의 말더듬 현상이 상당히 호전되었다고 하는 사례가 드물지 않게 보고되고 있다. 그러므로 말더든 현상을 보이는 아동을 지도할 때에는 욕구 불만이나 심리적 긴장감을 느끼지 않도록 부모나 교사의 애정과 사려 깊은 대응이 필요하다고 하겠다.
4. 즐겁게 말한다.
말더듬 현상에 대한 지도 방법에는 지금까지 언급했듯이 하나는 매끄럽지 못한 언어의 리듬에 대한 심리적 압박을 줄이는 것이며, 또 하나는 애정과 신뢰 관계에 기초한 안정과 자신감을 갖도록 하는 것이다. 대개 말더듬 현상은 동생의 출생이나 유치원, 초등학교의 입학시기에 시작되거나 혹은 부모의 엄격한 양육 태도 등과 관련이 있는 경우가 많기 때문에, 아동의 심리적 긴장이 깊게 관여하고 있다고 보고 있다. 그러므로 아동이 안심하고 자기 표현을 마음껏 할 수 있도록 배려하고, 동시에 아동의 말더듬 현상에 대해 예민하게 반응하지 말고 서로 즐겁게 이야기를 나누는 기회를 많이 가지는 것이 중요하다.

키워드

대상 아동 ,   아동에게 나타날수있는 문제,   부모에 대한 정보 및 평가