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목차

Ⅰ. 아동소비자교육

Ⅱ. 사회소비자교육

Ⅲ. 청소년소비자교육

Ⅳ. 학교소비자교육

참고문헌

본문내용

변화하고 있다. 그 중 가장 큰 특징은 소비자 연령의 저하이다. 중학생들의 용돈의 크기가 커져가고 있으며, 그에 따른 합리적인 소비생활에 대한 소비자 교육의 중요성이 커져가고 있는 실정이다. 그럼에도 불구하고 중학생들을 위한 학교에서의 체계적인 소비자 교육이 소극적으로 운영되고 있다. 건전한 소비의식을 지닌 합리적인 소비자로 키우기 위해서는 창의력과 자발성을 바탕으로 한 현실 적응력을 키워주는 소비자 교육이 필요하다.
도덕, 사회, 기술가정 등 일부 교과에서 이론적 설명에 바탕을 둔 소극적인 소비자 교육이 아니라, 이제는 금전관리에 있어 돈을 합리적으로 벌고 효율적으로 관리하며 효과적으로 쓸 때 비로소 물질적 풍요를 함께 누릴 수 있음을 일깨워 주어야 한다. 또한 소비자 교육을 통해 중학생들의 합리적인 소비생활 태도를 함양해 미래의 바람직한 경제 주체를 양성해야 한다. 이에 학생, 학부모, 교사 모두가 소비자 교육의 중요성을 새롭게 인식하고, 제 7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간을 활용한 체계적인 소비자 교육이 되도록 학교 교육과정 편성 시 우선적으로 편성운영되어야 한다.
참고문헌
○ 권명희(1988), 아동소비자행동과 관련된 변인연구, 연세대 석사학위논문
○ 김영옥(1999), 학교아동소비자 교육 내용의 구성과 분석, 서울대학교박사학위논문
○ 김혜선 외(2002), 소비자교육의 이해, 서울 : 시그마프레스,
○ 박명희, 청소년 소비문화, 워크샵 자료
○ 이은희(2001), 21세기 소비자교육 활성화를 위한 소비자교육의 필요성과 방향 고찰
○ 채정숙 외(2004), 정보사회의 소비자와 시장, 신정

키워드

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