전조작기 아동의 인지적 특성을 실제 사례를 들어 설명.

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전조작기 아동의 인지적 특성을 실제 사례를 들어 설명하시오.

본문내용

물활론적 사고도 몇 개의 단계를 거쳐 발달해 나간다.
처음에 유아는 사람에게 영향을 주는 것은 무엇이나 살아 있다고 생각한다. 따라서 태양, 자전거, 전등, 나무가 모두 살아 있다고 믿는다. 다음 단계에 들어서면 움직이는 것은 살아 있다고 생각한다. 세 번째 단계에 이르면 스스로 움직이는 것만 살아 있다고 생각한다. 그래서 태양은 스스로 움직이므로 살아 있으나 자전거는 스스로 움직일 수 없으므로 살아 있는 것이 아니라고 믿는다.
취학연령이 되면 마지막 단계에 들어서는데, 이때 비로소 유아는 과학적 생명관을 갖게 된다.
예를 들면 탁자에 부딪쳐 넘어진 유아는 탁자를 손바닥으로 때리면서 때찌라고 말하는데, 이것은 탁자가 일부러 자기를 넘어뜨렸다고 믿기 때문이다.
- 참고 자료
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