유치원 연간 운영 교육계획 모의작성

목차

Ⅰ. 유치원 교육의 기저
1. 교육의 기본방향
2. 유아교육의 기본방향
3. 교육의 기본방향

Ⅱ. 유치원 현황
1. 소재지
2. 연 혁
3. 유치원 현황
4. 실태 조사
5. 유치원 운영 자체 평가 분석 결과

Ⅲ. 유치원 교육의 기본방향
1. 원장의 경영의지
2. 교육 목표
3. 본원 특색 교육
3. 교육 중점 및 방침
4. 구현 방안

Ⅳ. 유치원 교육과정 편성․운영
1. 유치원 교육과정 편성․운영 계획
2. 교육 일수와 교육 시간
3. 유치원 교육과정 운영 조직
가. 교육과정 편성위원회 조직
나. 담임 배정
다. 업무 분장 조직
4. 교육활동 계획
가. 3세반 학급 목표 및 교육 계획
나. 4세반 학급 목표 및 교육 계획
다. 5세반 학급 목표 및 교육 계획

본문내용

와 함께 사진을 찍을 때 취하고 시은 동작에 대해 생각해본다.
다양한 모습으로 친구와 함께 사진을 찍어본다.
친구와 함께 직은 사진을 서로 감상하며, 느낌을 이야기 해 본다.
[언어 영역] 친구 빙고놀이
우리 반 친구 얼굴이 담긴 카드와 게임판을 보고 게임 방법에 대해 이야기 나눈다.
친구 얼굴 카드를 게임 판 위에 올려 놓는다.
친구 이름을 부르며 친구 얼굴 카드를 뒤집는다.
뒤집어진 카드가 가로, 세로, 대각선으로 연결되면 ‘빙고’하고 외친다.
빙고를 3번 외친 사람이 이긴다.
벽돌블록, 우레탄 블록, 활동지
사진기, 친구와 다양한 모습으로 찍은 사진
빙고판, 친구 얼굴이 담긴 카드
시간/ 활동명
활동목표
활동내용
자료() 및
유의점(*)
평가
적당한 양의 간식을 즐 겁게 먹는다.
스스로 정리 정돈을 한다.
[자유간식: 사과]
간식을 먹고 싶은 유아는 놀잇감을 정리한 후, 손을 씻는다.
오늘의 간식을 알아 본 후, 적당한 양의 간식을 접시에 덜어서 먹는다.
간식을 먹은 뒤 자리를 정리 정돈한 후, 계획한 놀이를 계속 한다.
간식, 간식 그릇, 수저
10:10
~10:30
정리 및
자유선택
활동평가
사용한 놀잇 감을 제자리 에 정리한다.
자신의 경험 을 말로 표 현한다.
정리음악을 들으며 가지고 놀던 놀잇감을 서로 도와 제자리에 정리한다.
정리를 먼저 끝낸 유아는 친구의 정리를 돕는다.
자유선택활동 시간을 평가한다.
-어떤 영역에서 무슨 활동을 했니?
-누구와 함께 놀이했니?
‘멜로디’음악이 나오면 차례로 줄을 서서 화장실에 다녀온다.
정리정돈 5 분 전에 치 울 것이 많 은 영역은 미리 알려준 다.
10:30
~10:50
아침
모임
바르게 인사 를 한다.
하루 일과의 순서를 안 다.
모이는 순서대로 ‘산행’에 맞추어 아침체조를 한다.
‘오늘의 도우미’를 알아본다.
‘안녕’ 노래에 맞춰 다함께 인사를 나눈다.
오늘의 날짜와 날씨를 알아본다.
오늘의 활동판을 보며 활동에 대하여 알아본다.
오늘의 도우미를 소개한다.
오늘의 교통안전약속과 3F운동을 알아본다.
산행 음악,
안녕 노래 음악, 컴퓨 터
오늘의 날짜 판, 활동판, 도우미판
10:50
~11:10
이야기 나누기
말이 가진 힘에 대해 생각해본다.
친구의 생각과 느낌을 고려하여 말해야 함을 안다.
친구 사이에도 지켜야 하는 예의가 있음을 안다.
<친구가 하는 말>
동음이의어인 ‘말’에 대해 이야기 나눈다.
-동물인 ‘말’과 사람이 하는 ‘말’ 중에 누가 힘이 더 셀 것 같니?
말과 관련된 우리나라 속담에 대해 이야기 나눈다.
-‘가는 말이 고와야 오는 말이 곱다’는 말은 무슨 뜻일까?
친구들이 하는 말에 대해 이야기 나눈다.
-나의 마음을 기쁘게 해 주는 친구의 말은 어떤 것이 있었니?
-나의 마음을 속상하게 만드는 친구의 말은 어떤 것이었니?
친구 간에 말을 할 때 지켜야 할 예의에 대해 알아본다.
-친구에게 가장 듣고 싶었던 말을 내가 먼저 친구에게 해준다면 어떤 일이 생길까?
-친구의 잘못에 대해 이야기할 때는 어떻게 이야기하면 좋을까?
-친구를 칭찬하고 싶을 때는 어떻게 이야기 하면 좋을까?
-친구에게 도움을 주고(받고) 싶을 때는 어떻게 이야기하면 좋을까?
동물인 ‘말’과 사람이 하는 ‘말’ 그림
*유아들이 골 고루 생각한 의견을 말할 수 있도록 세심하게 배 려한다.
11:10
~11:40
신체
활동
음악에 맞추어 친구와 폴카춤을 추어본다.
<친구와 춤을 춰요>
‘친구와 폴카’음악을 감상하고 느낌을 이야기 해 본다.
‘친구와 폴카’ 음악에 맞추어 폴카춤을 추는 방법을 알아본다.
친구와 함께 음악에 맞추어 폴카춤을 춘다.
친구와 폴카춤을 추고 난 느낌을 이야기 해 본다.
친구와 폴카 영상자료
시간/ 활동명
활동목표
활동내용
자료() 및
유의점(*)
평가
11:40
~12:40
점심
및 휴식
손을 깨끗이 씻는다.
적당한 양의 음식을 즐겁 게 먹는다.
이를 깨끗이 한다.
점심 도우미가 먼저 손을 씻고, 책상을 닦은 후 물을 가져다 놓는다.
음식과 식기를 교실의 긴 의자에 놓는다.
모든 유아가 손을 씻고 오늘의 점심 식단를 알아본다.
모둠별로 나와 개별 식판에 음식을 받아 점심 먹을 준비를 한다.
‘잘 먹겠습니다.’라고 인사한 후, 점심을 먹는다.
먹은 자리 주변을 깨끗이 한 후 양치질을 한다.
준비된 조용한 활동을 한다.
점심 식단표, 식기, 수저
*편식을 고 치도록 도 와주지만 억지로 먹 이지는 않 는다.
12:40
~13:20
바깥
놀이
정해진 약속과 규칙을 지키며 숨바꼭질을 해본다.
<친구와 숨바꼭질>
숨바꼭질 할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 해 본다.
(위험한 곳에 숨지 않기)
-우리가 함께 정한 바깥놀이터에서 지켜야 할 약속은 무엇이었나요?
친구들을 찾지 못했을 때 알리는 신호를 정해본다.
열을 센 후 술래가 친구들을 찾는다.
친구들과 함께 숨바꼭질을 해본 후 느낌을 이야기 나눈다.
화장실에 다녀온 후 손을 씻는다.
*안전에 유의하여 놀이할 수 있도 록 관찰, 지도한다.
13:20
~13:40
동화
다른 사람의 말에 주의를 기울여 듣는다.
즐겁게 동화를 듣는다.
<다른 사람이 말할 때 끝까지 잘 들어보렴>
동화 제목과 표지를 보고 동화의 내용을 추측해본다.
동화 ‘다른 사람이 말할 때 끝가지 잘 들어보렴’을 듣는다.
다른 사람의 말을 끝까지 잘 들어야 하는 이유에 대해 이야기 나눈다.
동화 시간을 마무리 하고, 옷을 입고 가방을 멘다.
동화자료
(PPT)
13:40
~14:00
평가
및
귀가
자신의 생각 과 느낌을 자유롭게 말 한다.
다음날의 일 과를 예측해 본다.
바르게 인사 한다.
하루 일과를 회상해 보고, 재미있었던 일, 힘들었던 일과 그 이유 및 대책에 대해 이야기 한다.
-유치원에서 오늘 어떤 활동을 했었니?
-어떤 활동이 가장 재미있었니?
다음날의 일일 주제에 대해 알아본다.
-내일은 무엇에 대해 알아보기로 했었니?
차례를 지키며 현관으로 가서 신발을 갈아 신는다.
현관 앞에서 한 줄로 서서 원장선생님, 원감 선생님께 인사 한 후 안전하게 귀가한다.
오늘의 활 동판, 칭찬 판
*차량으로 귀가하는 유아의 경 우 차량 담당자에 게 잘 인 계한다.
총평

키워드

아동발달,   간호,   간호학,   통증,   사정,   통증사정,   개념,   정리