한국학교 사회 복지의 현황과 발전방향

목차

1. 우리나라학교사회복지의역사


2. 우리나라학교사회복지의현황


3. 학교사회사업제도의도입


4. 서울시교육청의시범사업


5. 한국학교사회복지학회와 한국학교사회사업실천가 협회 창립



6. 한국학교사회복지의발전및실천방향

본문내용

서 여러 가지 방안을 모색할 수 있을 것.
- 이해 집단의 관계 조정
이해집단으로 교육계와 사회복지학계, 실무계 등의 입장을 조종할 필요가 있음.
1.발전방향
- 학교사회사업 개념의 확립
학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적 사회사업의 실천분야로서 학교사회사업이라는 개념이 지속적인 노력으로 일반에 확산될 수 있도록 노력이 요구되는 사항.
- 한국형 모형의 설정
우리의 학교제도, 문화 등을 고려하여 임상적, 제도적 검토가 선행되어야 함.
학교사회사업가 배치, 상담교사 배치, 학교와 지역사회의 관계 등에서 여러 가지 방안을 모색할 수 있을 것.
- 이해 집단의 관계 조정
이해집단으로 교육계와 사회복지학계, 실무계 등의 입장을 조종할 필요가 있음.
2.학교사회사업 실천 방향
- 학교중심접근 방법
각 학교 단위로 전담학교사회사업가는 배치, 독립적으로 운영하는 것.
그러나 학교의 통제하에 운영될 수 밖에 없는 한계를 가짐.
- 기관 중심 접근 방법
지역사회의 사회복지기관에서 학교와의 적절한 연계적 관계를 통해 사회사업을 실천해 가는 방법.
기관과 학교와의 관계수립, 학교사회사업의 실천에 필요한 재정을 확보 필요.
한 학기 동안 좋은 강의 감사합니다. 학교사회복지론을 수업하면서 교수님의 현장에서의 상담 및 청소년 관련 다양한 사례등을 직접 들을수 있어서 참 좋았던것 같고 어린이집 아이들의 심신이 건강하게 자랄수 있게 노력해야겠으며 어린이집 현장에서 아이들을 바라보는 시각 또한 새로워진것을 느끼고 교사로서의 사명 다시 한번 다짐하는 시간이었습니다.
다시 한번 감사드리며 건강하십시오.

키워드

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