목차
학교는 왜 존재하는가?
작은 사회, 기댈 구석 없는 아이들
기댈구석 찾아주는 학교사회복지
학교사회복지, 그리고 학교사회복지사
작은 사회, 기댈 구석 없는 아이들
기댈구석 찾아주는 학교사회복지
학교사회복지, 그리고 학교사회복지사
본문내용
교에서 ‘공부’만 해도 되었다. 대가족 구조 안에서 가정교육은 자연스럽게 이루어졌고, 형제자매와 함께 자라면서 작은 사회를 경험했다. 하지만, 현대사회에서는 부모의 맞벌이로 인해 점점 가정의 교육의 기능이 사회로 이양되고, 함께 자라는 형제자매도 없거나 1,2명이다. 때문에 아이들은 가정 못지않게 중요한 생활터전인 학교에서 ‘공부’ 이상의 것을 경험하고 배워야 한다.
따라서, 학교사회복지사는 단순히 상담교사의 역할이 아니라 전문성을 가진 사회복지사로서 ‘학교’라는 실천현장에서 아이들이 바르게 성장할 수 있도록 돕는 역할을 해야한다. ‘학교사회복지’가 공교육 안에서 중요하게 인식되고, ‘학교사회복지사’가 교사 못지않는 대우를 받는 그 날을 기대해본다.
참고도서 : <빨간약>, 이지성, 2011, 성안당
따라서, 학교사회복지사는 단순히 상담교사의 역할이 아니라 전문성을 가진 사회복지사로서 ‘학교’라는 실천현장에서 아이들이 바르게 성장할 수 있도록 돕는 역할을 해야한다. ‘학교사회복지’가 공교육 안에서 중요하게 인식되고, ‘학교사회복지사’가 교사 못지않는 대우를 받는 그 날을 기대해본다.
참고도서 : <빨간약>, 이지성, 2011, 성안당
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