반두라의 사회학습이론

소개글

반두라의 사회학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정의와 주요개념
◈ 반두라의 사회학습이론의 개요
◈ 주요개념

2. 기본가정과 관점비교
◈ 인간행동에 대한 기본가정

3. 사회복지실천의 함의
◈ 실무원칙
◈ 치료적 기법
◈ 사회복지실천에의 함의


참고문헌

본문내용

행동과 그 선행요인 및 결과를 검토하는 것. 치료자와 내담자는 기준
선을 설정하고 그에 따라 행동을 측정하여 정확한 행동사정을 실시하여야 함
④ 개입은 행동의 선행요인과 결과를 수정하는 것이며 내담자의 환경적 조건을 내담
자에게 도움이 되는 방식으로 변화시키는 것
⑤ 치료자와 내담자는 내담자의 조건변화, 즉 구체적인 목표과 관련된 조건 뿐만 아
니라 변화과정에서 나타날 수 있는 기대하지 않았던 결과에 대해 정기적이고 체
계적인 점검을 해야 함
◈ 치료적 기법
① 이완훈련
가) 신체 근육의 단계적 이완법과 정신적 심상에 집중하는 방법을 가르쳐서 점진
적으로 이완할 수 있도록 원조함
나) 호흡하기와 상상하기를 배움
다) 이완반응, 명상, 초월적 명상, 선명상, 근육이완 등
② 체계적 둔감화
가) 스트레스, 불안, 공포증 등에 적용
나) 내담자에게 근육과 마음을 이완시키도록 가르치고 내담자의 현재 문제를 분
석하는 것으로 시작
다) 내담자 스스로 가장 약한 불안유발상황에서 가장 강한 불안유발상황까지를
위계 작성하게 한 후 이것을 활용
라) 내담자가 심신의 이완이 다 된 후, 체계적 둔감화의 과정이 시작됨
③ 토큰경제
가) 토큰이 적절한 행동에 대한 즉각적이고 유형적인 강화물로 주어지는 체계적
절차
나) 토큰은 후에 가치있는 물건이나 특권으로 교환할 수 있도록 하는 기법
다) 제도적인 상황에서 사용되나 수정된 행동을 유지시키는 것이 문제임
④ 타임아웃
가) 부적응적 행동을 했을 때 긍정적 강화를 받을 수 있는 기회를 박탈함으로써
부적응적 행동을 소거하는 방법
나) 강화를 얻으려는 공격행동을 차단함으로써 벌함
다) 아동을 신체적으로 학대하지도, 공격모델을 보여주지도 않으며 어른의 주의
를 끌기 위한 그릇된 행동을 강화해주지도 않는 기법임
라) 양립할 수 없는 기법(공격과 병행할 수 없는 바람직한 상호작용행동을 강화
하는 방법)과 함께 사용하면 더욱 효과적임
⑤ 과잉교정 / 혐오기법
가) 과잉교정
A. 부적응적 행동이 과도하게 일어나거나 적절한 강화인가자 없을 때 사용
B. 부적응적 행동을 한 이후 즉각적으로 정상적 상황으로 회복시키도록 요
구하는 기법
나) 혐오기법
A. 부적응적 행동이 나타날 때마다 고통스러운 자극을 가하여 문제행동을
소거시키는 기법
B. 전기충격, 구토제, 자극포화, 불쾌한 정신적 또는 시각적 심상 등을 사용
◈ 사회복지실천에의 함의
① 사회복지실천에 있어 원조의 초점을 인간의 정신내적 갈등에서 외적 행동으로 이
동시킴
② 인간의 신체적, 심리적 발달에 있어 환경의 중요성에 대한 강조는 사회복지실천
의 토대를 이룸
③ 행동수정과 행동치료의 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 따라 개입기법
을 적용하여 클라이언트의 행동수정과 행동치료를 가능하게 했으며 다양한 개입
방법 제시
④ 사회학습이론은 어떤 행동이 있을 때와 없을 때 서로 어떻게 다른지 관찰하는 사
정의 중요성을 강조
⑤ 임상모델링을 통해 관찰과 모방이 클라이언트의 문제행동 제거에 유용함이 입증
됨
⑥ 모델링의 역할놀이를 통해 통제에 어려움을 느끼는 클라이언트에게 새로운 방식
을 학습할 수 있는 기회를 제공할 수 있음
참고문헌
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 공역,아들러의 상담이론-로보트 윌리암 런딘
지음, 1989,(학지사, 2001).
이근홍, 2006, 인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환경, 나남 출판사
이훈구 외, 2003, 인간행동의 이해, 법문사

키워드

인간행동,   반두라 사회학습이론,   사회학습이론,   기본가정,   실무원칙,   사회복지실천