동화와 동시 교수학습 방법

소개글

동화와 동시 교수학습 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 동화
2. 동시

본문내용

음악을 준비할 수 있으나 산만해지지 않도록 함
- 느낌을 나누고 간단하게 지은이와 제목에 대해 이야기 함
- 다양한 방법으로 나누어 낭송하고 다 함께 낭송함
마무리
- 마지막으로 교사가 동시를 낭송하거나 동시를 낭송한 느낌에 때해 이야기하고 마무리 함
- 사후 활동으로 동시 부분 짓기, 동시 듣고 그림 그리기 등을 할 수 있음
3) 동시 활동 진행의 유의점
글자 위주의 판 자료보다 그림으로 표현한 시화나 시와 관련된 자료 등을 이용
배경음악을 항상 준비하지 않아도 됨
그 시간에 완벽하게 이루어져야 하는 것은 아님. 주의집중 할 때나 집에 가기 전에 4~5일에 걸쳐 익힘
시를 쓰는 과정이 유아에게 더 의미있는 활동임
동시짓기는 일부를 개작하는 짓기가 있고 창작개념의 짓기가 있음
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회

키워드

보육계획,   유치원,   발달,   영유아,   보육,   교수학습,   교육,   보육교사