도덕적 이해와 행동에 관한 이론

소개글

도덕적 이해와 행동에 관한 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) Piaget의 관점
2) Kohlberg의 이론

본문내용

예) ㉠ 엄마가 보고 있지 않으면 어린 남동생을 발로 차고 때리는 Brian.
㉡ 장난감을 가지고 놀고 난 후 치운 적이 없는 Kathryn.
㉢ 속옷을 뒤집어 입는 것을 좋아하는 Brad.
→ ㉠ 아동만이 타인을 해롭게 하는 행동을 하기 때문에 도덕적 위반.
사회적 관습은 문화적 집단에 의해 수용되는 행동으로서 Kathryn의 경우 놀고 나면 치워야 함, 개인적 영역은 자신의 신체와 친구 또는 활동에 대한 선택에 관한 것으로 여기서는 맞는 것도 틀린 것도 없음. → 학령전기 동안 아동은 이러한 영역을 구분하기 시작(Turiel, 1998). 학령전기 아동은 성인이 사회적 관습을 뛰어넘는 권위를 가지고 있지만 도덕적 규범이나 개인적 영역을 뛰어 넘는 권위를 가지고 있는 것은 아니라고 믿음.
사회적 판단에 대한 아동의 이해는 위반에 대한 경험과 부모의 반응에 근거. 아동이 도구적 규칙을 위반시 성인들은 희생자에게 미치는 영향이나 사람들이 다칠 수 있다는 것을 이야기 함.
↔사회적 관습을 위반 시 성인들은 규칙을 따를 필요성과 부모나 교사 또는 권위를 가진 사람에게 복종할 필요성에 대해 이야기 함.
개인적 영역에서는 성인들이 아동 자신의 선택을 격려. 아동은 사회적 의사결정에 다른 영역들이 있다는 것을 이해해야 하는데 학령전기 아동은 도덕적, 사회관습적, 개인적 영역의 차이를 이해하는 눈부신 발전을 이룸.
4) 도덕적 추론의 진보
: 정의에 근거하든 돌봄에 근거하든 간에 대부분의 문화와 부모들은 청소년들이 도덕적 이슈에 대해 신중하게 생각하도록 격려.
청소년의 성숙한 도덕적 추론 발달에 도움을 주는 것은?
㉠ 더욱 진전된 도덕적 추론에 노출되는 것이 도움이 되기도 함.
㉡ 토론은 도덕적 추론의 단점을 발견하는데 특히 효과적.
※ 더욱 진전된 도덕적 추론 장려
: 더욱 진전된 도덕적 사고에 학생을 노출시키기 위해 Kohlberg와 동료들은 공립고등학교 학생들과 교사들의 특수한 집단인 "Just Communities"를 설립 → 교사와 학생들은 학교활동을 계획하고 학교정책에 대해 논의 →
교사와 학생들은 각 한 표씩 행사함으로써 민주적으로 결정 토론 하는 동안 교사들은 학생들에게 다른 행동의 도덕적 결과에 대해 생각해 보도록 격려하는 촉진자로서 행동.
→ 연구 결과 부모에게 중요한 메시지전달 : 토론은 부모들이 아동에게 더 성숙하게 도덕적 이슈를 생각할 수 있도록 돕는 최상의 방법.
→ 청소년이 부모에게 도덕적 이슈에 대한 자신의 의견을 자유롭게 이야기하고 부모도 자신의 의견을 자유롭게 이야기함으로써 결과적으로 청소년이 더 성숙한 도덕적 추론에 노출
참고문헌
아동발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화

키워드

발달,   영아,   영유아,   아동,   인지,   연구