장애아동을 위한 복지서비스 및 개선방향

소개글

장애아동을 위한 복지서비스 및 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 장애아동이 경험하는 어려움
제 2절 장애아동 가족의 어려움
제 3절 장애아동을 위한 복지서비스

본문내용

교육비 지원서비스
① 정부는 가구주가 1~3급 등록 장애인인 저소득 가구의 중·고증학생 자녀와 저소득 가구의 1~3급 장애인인 중·고등학생의 교육비를 지원
② 장애유아교육은 그동안 특수학교 유치부나 유치원 특수학급 등의 특수교육기관에 취원한 장애유아에게 한 해 학비를 전액 지원하여 무상교육을 실시해 왔으나, 2004년부터는 장애유아가 일반 사립유치원에 취원하는 경우에도 1인당 월 20만원씩 연 240만원이 지급되고 있음
-통합교육
① 장애아동과 일반아동을 통합시키고 교육하는 방법
② Wolfensberger에 의해 정립된 정상화(normalization)이론을 근거
③ 정상화 이론
: 장애인만 따로 격리되어 있는 곳에서는 이 집단의 성원들은 보통 상호간에 부정적이고 부적절하며, 사회적으로 가치 이하로 평가된 행동모델을 제공하게 되며, 그리하여 격리된 사람들은 일탈로 지각될 가능성이 증가함
④ 이러한 정상화 이론은 우리나라의 장애아동을 위한 교육에서도 반여ㅇ, 1977년에 제정된 특수교육진흥법 제 62조 6항에 따르면 통합교육이란 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것
- 특수학교
:2004년 4월 현재 특수학교는 전국 141개의 특수학교에서 23,672명의 특수교육 대상학생이 특수교육을 받고 있음
:5개의 국립학교, 47개의 공립학교, 89개의 사립학교로 전체의 63%이상임
-특수학급
: 3,448개의 유·초·중·고등학교에 설치된 4,366개 특수학급에서 28,002명의 특수교육 대상 학생이 교육을 받고 있음
: 과정별로 보면, 유치원 99개 학급에서 400명, 초등학교 3,248명으로 초등학교 학급이 가장 많은 비율을 차지하고 있음
- 통합학급
: 4.636개교의 유·초·중·고등학교 20,825개 학급이 편성되어 30,975명의 학생이 배치되어 있다. 학급당 배치된 장애학생 수는 평균적으로 1.5명에 불과
: 학교급별 통합교육 현황은 초등학교가 14,638개 학급에 20,543명의 학생으로 초등학교 학급이 가장 많은 비율을 차지하고 있음
- 일부 시·도에서 특수교육보조원제를 시범운영, 방문교육 강사가 중증 장애인을 대상으로 방문교육을 실시
- 개선
① 양질의 교육, 동시에 적극적인 사회참여를 유도
② 모든 교원들에 대한 교육, 특수교육 관련 과목 개설 빛 통합교육에 대한 연수교육제도
→ 모든 교사가 양성과정에서 특수교육개론을 필수 과목으로 개설하도록 제도적 지원
③ 특수교육지원이 학교나 학급 간, 지역 간 공평하게 균형적으로 제공될 수 있도록 지역마다특수교육지원센터의 운영 활성화
7. 가족지원서비스
- 장애아 출생에 따른 가족들의 부담과 압박
→전적으로 가족의 책임
→특히 장애아동 어머니에게 있어서 정신적, 신체적, 경제적으로 큰 부담
- 부부 갈등, 부모-자녀 갈등, 형제자매 갈등 등
-개선
① 가족기능 강화 서비스에 중점, 특히 장애아동 가족지원서비스 개발
② 장애아동이 부모 사후에 독립적 삶을 영위할 수 있도록 후견인제도, 장애연금제도 등
8. 장애에 대한 사회적 인식 개선
- 사회교육과 인식 개선을 위한 프로그램 개발 실천
- 보건복지부, 교육인적자원부, 문화관광부, 정보통신부, 노동부, 여성부 등 관련 부처 간의 긴밀한 협조
참고문헌
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화

키워드

아동,   영유아,   보육,   아동복지,   복지서비스,   개선방향,   장애아동