레지오에밀리아 접근법의 이해

소개글

레지오에밀리아 접근법의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

교사들은 아동에 관하여 부모와 매우 긴밀하게 협력하여 학교에서
아동이 경험하는 것을 충분히 접할 기회를 가지게 하며, 그 결과 부모는 아동의 교육에 매우 가치 있는 기여를 한다는 것을 이해하면서 학교에 참여할 수 있는 다양한 방법에
대해 인식하게 됨.
⑤ 의사소통
-아동의 대화를 경청하고, 의미와 질문을 파악하고 아동이 자신의 아이디어를 다듬어
더욱 발전시키도록 돕고, 다른 교사들과 함께 교육에 관해 논의하고, 부모에게 프로그
램에 대해 설명하고 아동의 경험을 기록하는 모든 일이 교사의 의사소통의 중요성을
증가 시킴.
⑥ 아동 지지
-교사는 아동 행동을 지도하는 데 시간을 보내기보다 아동이 지식을 구성해 나가는
과정에 협력자 역할을 하여, 중요한 주제에 관하여 아동과 대화탐구를 하는 등 보다
가치 있는 일을 할 수 있는 자유를 가지게 됨.
⑦ 사회적 관계 지지
-학습자 간의 상호적인 공동체를 형성하기 위해 교사는 아동이 사회적 집단에서 지식을 공동으로 구성할 수 있는 기회를 제공함.
⑧ 교사와 아동 간의 이해 교환
-교사는 아동을 경청하고 아동과 대화하고 아동의 행동과 말을 관찰·기록숙고하며, 환 경에 장애물을 만들어 놓아 아동이 다른 사람들의 관점에 대해 도전하고자 하는 자연 스러운 성향을 발휘하도록 도와줌.
(2) 교육조정자
-교육조정자는 6세 미만 아동을 위한 시립 교육 프로그램의 운영이 질적 수준을 유지하도록
관리하며, 교육 시스템의 행정적, 기술적, 교육적, 사회적, 정치적 영역을 통합하는 역할을 함 즉 교육조정자의 역할은 교육 시스템을 운영하는 데 관여하고 있는 모든 기관과
담당자들 간의 조정과 협력을 이루는 것임.
(3) 미술전담교사
-레지오 에밀리아 학교는 모두 아틀리에(atelier)가 있어서 아동은 이곳에서 미술전담교사
와 함께 미술작업을 함.
-아틀리에 : 아동이 백 가지 언어로 표현할 수 있도록 다양한 재료들을 제공하고 시각적
예술을 경험할 수 있도록 돕는 공간으로서 부모나 교사가 아동이 학습하는 과정을 볼
수 있는 장소이기도 함.
-미술전담교사의 역할은 교사가 프로젝트 활동의 틀을 만들어 가는 과정에서 이를 지원
하는 핵심적인 역할을 함.
(4) 요리사와 청소부
-요리사와 청소부는 레지오 에밀리아 학교에서 교사와 같은 지위를 가지며 아동의 교육적
경험의 한 부분이 됨.
-레지오 에밀리아 학교에서는 주방이 현관 앞에 위치하여 요리사는 학교의 인상을 결정
하는 중요한 역할을 함.
2) 레지오 에밀리아 유아교육의 사례(참고자료)
(1) 레지오 에밀리아의 프로젝트 사례: 그림자
-레지오 에밀리아의 그림자 프로젝트는 유아들의 관심으로부터, 그리고 교육적 가치가
있다는 교사의 판단으로부터 그림자 프로젝트가 시작됨.
-프로젝트가 진행하는 동안 교사는 아동에게 질문을 함으로써 질문에 대한 유아들의
이론을 이끌어 내거나 유아들이 추측한 것을 시험해 볼 수 있도록 하여 새로운 것을
발견하게하고, 유아들은 자유로운 실험과 활동을 하면서 그림자에 대한 느낌을 또래와
교사 와 함께 나눔.
(그림자놀이 1)
(그림자 놀이 2)
(2) 사이어트 유아교육센터(Cyert Center for Early Education)
-사이어트 유아교육센터는 1971년 일하는 부모들에 의해서 설립됨.
-당시에는 카네기멜론 보육센터로 알려져 있었으며 지하실에서 12명의 아동을 위한
프로그램으로 시작함. 현재는 생후 3개월～취학 전까지의 아동 130명을 대상으로
전일제 보육 프로그램을 운영함.
-1993년부터 레지오 에밀리아의 교육철학에 입각한 영유아 프로그램을 제공함.
(1) 아동관
-모든 아동은 생각하는 사람(thinker)이자 연구자(researcher)이며 문제 해결자라고 믿음.
(2) 교육내용
-사이어트 유아교육센터의 프로그램은 대인관계, 열린 대화, 협동을 중심으로 이루어짐.
(3) 특징
모든 유아의 잠재된 능력에 대한 존중
교육의 파트너인 아동·부모·교사 간의 의사소통과 협력
아동과 교사의 작업을 지원하도록 매력적으로 구성되고 우호적이며 풍부한 환경
다양한 형태의 기록을 통해 볼 수 있게 만들어진 아동과 부모와 교사의 목소리
아동과 성인의 복지와 학습에서 관계의 중요성
아동과 교사가 탐색과 문제 해결을 통해 함께 지식을 구성해 가는 것
아동의 흥미와 교사의 흥미 간의 협상에 기반한 발현적 교육과정과 소집단활동
사고 및 질문과 배움을 표현할 수 있는 다양한 표현 언어, 즉 점토, 물감, 끈, 극 놀이, 음악, 그래픽 아트 재료 등의 사용
(4) 시설
-사이어트 유아교육센터의 공간은 1층에 건축 디자인됨.
-센터는 화덕, 5개의 교실, 영아들을 위한 별도의 시설, 부엌, 혼합연령 집단 놀이장소들로 이루어진 하나의 스튜디오.
(5) 부모 참여
-사이어트 유아교육센터는 센터 운영과 프로그램에 대한 부모참여를 매우 중요하게 생각
하며 부모교육을 통해 이를 자극함.
-부모들은 센터 전체의 운영회의와 각 반 부모들의 모임에 참여할 뿐만 아니라, 이야기
들려주기, 책 읽어주기, 프로젝트 활동 등 일과에도 자발적으로 참여함. 또한 원할 경우 아동들과 점심식사를 같이 함.
3) 레지오 에밀리아 프로그램의 의의 및 한국 현장에의 적용
(1) 레지오 에밀리아 프로그램의 의의
-레지오 에밀리아 접근법은 유아교육 프로그램에서 유아의 예술적 경험을 매우 중요하게
생각한다는 점과 사회적 상호작용 및 커뮤니케이션을 강조하므로 유아들이 표상을 토대로
자신들의 사고를 서로에게 이해시키고 전달하고자 하는 과정을 경험하게 한다는 점에서
의의가 깊다.
(2) 한국 현장에의 적용
-한국의 영유아 보육·교육 현장에서 레지오 에밀리아 접근법을 도입하여 실시하는 기관이
증가하고 있는 추세
(3) 한국 현장에서의 적용상의 문제점
-한국의 레지오 에밀리아 접근법 적용상의 문제점 : 교사의 전문성 부족, 환경여건 열악,
교사 인원 부족, 경제적 부담, 아틀리에 미비 등
-선결되어야 할 과제 : 레지오 에밀리아 접근법은 교육의 진행 방향이 정해져 있지 않고
진행과정에서 교사가 판단하고 결정해 나가야 하므로 장기간의 충분한 교육을 통해
교사의 전문성을 기르는 것이 무엇보다 중요함

키워드

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