놀이치료의 이론의 유형과 기능

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본문내용

속에서
자기에게 의미 있는 체험을 하고 있는 것이다. 즉 놀이는 표현하는 것과 체험하는 것이
하나가 되는 심리적인 활동이다. 즐거움과 재미있는 체험을 넘어 아동에게 놀이란 자신이
안고 있는 문제와 관련하여 마음의 성장과 치유를 돕는 활동이 된다. 이런 의미에서
아동에게 놀이는 ‘마음의 작업’이다.
(3) 보호의 기능
놀이치료의 주 활동인 놀이는 그 자체가 보호로서의 기능을 가지고 있다. 즉 놀이 속에서
아동의 충동이나 욕구가 좀 격렬하게 발휘되더라도 외부로부터 처벌이나 비판에 노출될
염려가 없다.
또한, 아동과 치료사 간에 주고받는 상호작용이 아무리 격렬하게 이루어지더라도, 그것이
‘놀이 속에 들어가 있는’ 한두 사람의 관계를 파괴하는 일은 없다. 즉 아동이 놀이에
몰입되어 놀이 중 치료사를 싫어하는 것처럼 나타나도 그 놀이가 끝난 후에 아동은 다시
치료사와 친밀한 관계로 돌아오는 경우를 말한다.
뿐만 아니라 놀이는 하나의 심리 치료로써 놀이 속에서 시간과 장소의 제한, 과도한 공격의
제한 등과 같은 규칙과, 그 규칙을 적절하게 지키는 치료자의 존재가 아동에게 ‘여기서는
무엇으로도 위협받을 일이 없다’는 깊은 확신을 주고, 보호받는다는 느낌을 준다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
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보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

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놀이,   놀이치료,   유아교육