목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지행정 지식 교육
2. 변화를 위한 전략 교육
3. 사회복지 전달체계 구성요소에 관한 교육
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 사회복지행정 지식 교육
2. 변화를 위한 전략 교육
3. 사회복지 전달체계 구성요소에 관한 교육
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
이루어질 필요가 있다. 그런 점에서 사회복지행정가는 자신의 능력을 극대화시키기 위해서는 개별 조직이나 프로그램 기획 관리에만 치우지지 않고 전체 사회의 서비스 전달체계와 활용, 통합 등에 관한 확대된 관심과 지식을 함께 갖추기 위한 교육에 힘써야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지행정가의 능력을 극대화하기 위해 필요한 교육은 무엇인지에 대해 살펴보았다. 위와 같이 사회복지행정가가 자신의 능력을 극대화시키기 위해 서비스 전달체계에 대해 갖는 관심은 일차적으로 전체 사회의 복지 증진에 있다. 한 사회가 사회복지의 문제해결을 위해 사회복지조직들에 자원을 위탁하는 이유는 이들 조직이 그 자원을 활용해서 전체 사회의 복지 증진에 기여할 것으로 믿기 때문이다. 분화된 개별 조직들이 각자 나름대로의 효과성과 책임성을 다하고 있다 해서 그것으로 전체 사회의 목적이 실현되고 있다고 할 수는 없다. 개별조직들의 활동이 전체의 목적에 기여하게 만드는 조정과 통합의 역할이 반드시 필요하며 사회복지 분야에서는 현재 이것이 사회복지행정가들에게 당면한 현안으로 주어져 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영종, “사회복지행정, 2011
- 김형식, “사회복지행정론”, 양서원, 2007
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지행정가의 능력을 극대화하기 위해 필요한 교육은 무엇인지에 대해 살펴보았다. 위와 같이 사회복지행정가가 자신의 능력을 극대화시키기 위해 서비스 전달체계에 대해 갖는 관심은 일차적으로 전체 사회의 복지 증진에 있다. 한 사회가 사회복지의 문제해결을 위해 사회복지조직들에 자원을 위탁하는 이유는 이들 조직이 그 자원을 활용해서 전체 사회의 복지 증진에 기여할 것으로 믿기 때문이다. 분화된 개별 조직들이 각자 나름대로의 효과성과 책임성을 다하고 있다 해서 그것으로 전체 사회의 목적이 실현되고 있다고 할 수는 없다. 개별조직들의 활동이 전체의 목적에 기여하게 만드는 조정과 통합의 역할이 반드시 필요하며 사회복지 분야에서는 현재 이것이 사회복지행정가들에게 당면한 현안으로 주어져 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영종, “사회복지행정, 2011
- 김형식, “사회복지행정론”, 양서원, 2007
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