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이 공교육과 사교육은 각각의 장단점을 갖고 있는 게 사실이다. 또한, 공교육기관에 있던 선생님들이 언제든지 사교육의 현장으로도 갈 수 있으며, 그러한 사례도 많이 있다. 이러한 입장을 놓고 보았을 때 공교육과 사교육은 서로 비판과 경쟁의 대상이 아닌 서로 보완관계로서 존재해야 할 것이다.
또한, 공교육의 부족한 부분을 채워주는 사교육현장이 지나치게 공교육현장을 부정하거나 앞서 나가는 것은 어느 정도 제재가 필요하다고 하겠다.
이처럼 공교육이 갖는 강제성과 보편성의 교육이라는 특징과 사교육이 갖는 자율성과 전문성, 특수성의 교육의 특징을 서로 잘 조화롭게 발전시켜 나가는 방법이 필요하다고 하겠다.
본 레포트는 여러 도서와 자료를 참고로 하여 작성하였습니다.
사전에 양해를 구하지 못한 점 죄송합니다.
또한, 공교육의 부족한 부분을 채워주는 사교육현장이 지나치게 공교육현장을 부정하거나 앞서 나가는 것은 어느 정도 제재가 필요하다고 하겠다.
이처럼 공교육이 갖는 강제성과 보편성의 교육이라는 특징과 사교육이 갖는 자율성과 전문성, 특수성의 교육의 특징을 서로 잘 조화롭게 발전시켜 나가는 방법이 필요하다고 하겠다.
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