유아 교사의 자질과 역할

소개글

유아 교사의 자질과 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
 1. 유아교사의 자질 및 자격
2. 유아교사의 역할
3. 여러 학자들의 교사관
Ⅲ. 결론

본문내용

은 유아교사의 자질 중에 우선 나는 유아교사로서 가장 먼저 요구되는 것은 인내심과 지구력이 아닐까 생각한다. 물론 아이들에 대한 사랑과 그들을 존중해 주는 마음도 중요하겠지만, 한창 호기심과 활동이 왕성한 나이의 시기에 아이들에게서 눈을 떼지 못한다는 것은 어지간한 인내심과 지구력이 아니면 안되기 때문이다. 이 시기의 어린이들에겐 끊이지 않는 눈길과, 지속적인 관심이 요구되기에 항상 교사의 눈은 아이를 향하고 있어야 한다.
위에서 루소와 몬테소리의 교사상을 보면 둘은 모두 교사의 안내자의 역할을 강조 하고있음을 알 수 있다. 몬테소리는 아이들의 자유를 이야기하며, 교사는 다만 안내자이고 보호자일 뿐이라고 말했고, 루소는 교사가 무엇을 직접 가르치기보다는 안내자로서 선도자에 불과하다고 말했다. 이들의 이런 교육방법은 아동중심 교육, 개성의 존중, 생활중심, 활동중심의 교육으로서 새로운 교육의 기초가 되고 있다,
하지만 나는 여기에서 어린이와 교사와의 상호작용이 너무 드물다는 생각이 든다. 좀더 적극적으로 아이들과 함께 어울릴 수 있는 교사가 되야 되지 않을까?
교사.. 어릴 적에 누구나 한번쯤은 꿈꾸는 직업
어떤 유명한 심리학자는 말하기를 사려깊은 사람들이 섣불리 맡으려고 하지 않는 세 가지 역할이 있다고 했다. 그 세 가지는 부모, 정치가, 그리고 교사이다. 이 세 가지 역할은 상당히 복잡미묘하고, 때로는 모순적이며 불가피한 요구사항이 많고 모험적인 특성 때문에 생각이 깊은 사람들은 이런 책임으로부터 벗어나려고 한다는 것이다. 그러나 인간의 내부에는 큰 위험과 어려움을 무릅쓰고서라도 가치 있는 일에 도전해 보려는 의지가 숨어 있다. 말할 것도 없이 위의 위대한 심리학자는 이런 인간의 특성을 잘 알고 있으면서 반어법을 사용하고 그 중요성을 강조했을 것이다. 사람들은 특별한 일을 찾으며, 절망과 실패의 위험을 감수할 자세가 되어있다. 따라서 그들은 공동사회에서 지도자로서의 임무와 부모로서의 임무 그리고 교사로서의 임무를 맡아 일하고자 한다.
나도 이제 몇 년 후엔 교사라는 말이 나의 성 뒤에 붙여지겠지.
어릴 적에, 헬렌 켈러를 읽으면서 설리 반 선생님처럼 훌륭한 교사가 되고 싶다는 생각으로 여기까지 왔는데. 정말 후회는 없다. 다만 내가 잘 해낼 수 있을지 걱정이 된다.
교육의 중요성에 대한 인식이 날로 높아져만 가는 요즈음은 가히 교육 개혁의 시대라 할 수 있는, 누구나 입만 열면 교육에 대한 중요성을 강조하고 있고, 교육을 통해서만 새로운 세, 정보화사회, 지식사회를 열어 갈 수 있으며, 세계 각국과의 경쟁에서 살아 남을 수 있다고 주장하는 지금 이 시기에 내가 우리의 어린 꿈나무들과 잘 해나갈 수 있을지 많이 떨리고 긴장이 된다. 교육에 관계하는 사람들은 한결같이 교육의 질은 교사가 결정하며, 교사의 질을 뛰어넘는 교육은 있을 수 없다고 주장하는데, 과연 내가 할 수 있을까?
하지만 내가 바랬던 일이고, 이제 여기까지 왔으니 많은걸 배우고, 익혀서 훌륭한 정말로 아이들에게 이상적인 선생님이 되도록 노력해야 겠다.

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