심성계발의 원리에 의한 청소년 지도방법

소개글

심성계발의 원리에 의한 청소년 지도방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년 지도방법의 개념

2. 청소년 지도방법의 이론적 원리 및 유형

3. 청소년 지도방법시 자율참여의 강조 이유

4. 청소년 지도방법시 심성계발 원리의 중요성

5. 개인중심 지도방법의 중요성

6. 집단지도 방법의 필요성

7. 청소년 지도시 리더쉽의 중요성

8. 청소년 지도시 집단역동 방법의 중요성

9. 청소년 지도시 커뮤니케이션의 중요성

10. Ubiquitous Network 세대로서의 청소년 지도방법의 주요 영역 전망

본문내용

이션은 말하기, 듣기뿐만 아니라 생존자체를 의미함
ㅇ 또한, 인간은 말하는 것을 멈출 수는 있지만, 생각, 느낌, 감정들을 나타내는 행위는 멈출 수 없음
- 즉, 비언어적 커뮤니케이션이 존재함→ 얼굴표정, 몸의 자세, 몸놀림 등
ㅇ 문화인류학자인 Birdwhistell은 이러한 커뮤니케이션을 키네식스(kinesics)라고 함
* 얼굴표정: 55%
* 음성의 강도 : 38%
* 언어: 7% 만이 전달
10. Ubiquitous Network 세대로서의 청소년 지도방법론의 주요 영역 전망
ㅇ 유비쿼터스는 기존의 문화를 파괴해체할 것임
- 이러한 측면에서 청소년들이 만들어 내는 새로운 문화현상과 이야기들은 그들이 앞으로 살아갈 시대에 대한 정의이기도 함
ㅇ 결국 여기에 미래 청소년 지도방법 개발의 주요 영역이 존재함
① 기술에 대한 의존도 심화가 → 인간소외/비인간화 심화
② 개인화 심화 → 개인만 존재하고 공동체는 존재하지 않음
③ 감시의 사회화 →
- 조지오웰은 <1984>란 저서에서 이미 텔레비전이 등장한 이후에 인간이 감시되는 동굴에 갇혔다고 주장
- 미셜 푸코는 <감시와 처벌>에서 전자사회를 원형감옥인 “파놉티콘”에 비유