청소년자살의 현 실태 및 개선 방향(실제a+받은 자료)

소개글

청소년자살의 현 실태 및 개선 방향(실제a+받은 자료)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

것이 없다는 것을 깨닫는다. 그리고 아버지 권총으로 자살을 한다.
입시현실과 자신의 꿈에서 어떤 것도 선택하지 못하고 자살을 선택할 수밖에 없었던 현실이 안타깝다.
사례2) 영화 <자살 클럽>
지하철 역사에는 방과 후 교복을 입은 여학생들이 집으로 향하기 위해 삼삼오오씩 짝을 이루어 나타나고 평상시와 같은 모습으로 서로 간에 있었던 일을 즐겁게 이야기한다. 열차가 들어오고 있다는 방송이 나오고 커브 길을 돌아 역사로 진입하는 열차가 안전선 밖으로 물러나지 않는 사람들을 향해 경적 소리를 내며 들어온다. 열차는 가파른 속도로 진입을 위해 역사로 들어오고 있고 환희 웃던 학생들은 안전선 안 쪽에서 서로의 손의 띠를 흔들어 잡고 하나 둘 셋을 외치며 서 있다. 어떤 놀이를 하듯 학생들은 계속해서 구령을 외치고 열차의 경적은 더욱 높아져만 간다. 열차가 역사로 진입하는 순간 손을 잡고 있던 학생들은 일제히 철로 안으로 몸을 던지고 이미 진입한 열차는 멈출 수 없다. 브레이크를 밟아대지만 떨어진 학생들의 몸을 밟고 지나고 있을 뿐이다. 열차 안에 있던 사람들은 차체가 뒤뚱거리는 것을 느끼게 되고 곧이어 열차에 깔린 학생들의 피가 창문에 난자하게 흩뿌려지는 것을 목격하게 된다.
신주쿠 역에서 50여명의 학생들이 집단 자살을 한 이후 뉴스에서는 엄청난 사건이라고 떠들어대고 수사를 맡게 된 형사에게 어느 날 전화로 ‘박쥐’라는 아이디를 가진 여자가 한 사이트를 가르쳐준다. 빨간 점과 하얀 점만이 화면에 나타나는 이 사이트는 사람들이 어제에 죽은 수를 점으로 나타내고 있다는 사실을 알려준다. 통화하고 있는 중 갑자기 빨간 점이 무수히 증가하게 되고 그것은 어디선가 많은 사람들이 죽었다는 것을 의미하고 있기도 하다. 여자는 늘어나는 그 점들을 발견하며 즐거워하고 있고 형사들은 더욱 침울한 표정을 짓고 있다. 하나의 사건이며 범죄라고 생각한 형사들은 이 사이트의 주범을 찾기 위해 노력한다.
하루 안에 또 다른 많은 학생들이 학교 옥상에서 손을 잡고 집단으로 자살하는 사태가 벌어지고 그것은 학생들 뿐 아니라 일반의 성인들까지도 전염병처럼 자살사태는 번져나간다. 일부에서는 나쁜 사이트가 저지른 살인의 범죄행위라고 보고 또 일부에서는 연예인의 유행을 따르는 것처럼 아무런 의식 없이 그저 따르는 것이라고 이야기한다. 그러나 이곳에선 자신의 말들을 진실로 받아드리고 있지 않는 타인을 이야기하고 있다. 이는 우리 사회의 모습의 한 부분이며 너무나 익숙한 모습으로 그렇게 무심하게 살아가는 것이다. 자신이 죽어도 이 세상은 그대로 돌아가는 것이고 타인과 자신과의 관계는 명확한데 반해 자신과 자신과의 관계에 대해선 대답을 찾지 못한다. 나와 부모님과의 관계, 나와 친구들 간의 관계. 나와 이사회와의 관계, 그런 관계는 존재하고 있지만 나와 자신과의 관계는 아무도 생각하고 있지 않다. 자신의 주변 인물들이 죽어가고 있고 그러면서 살아가고 있는 자신은 죄책감이나 책임 등을 떠올리라는 것이 아니다. 자신이 죽어도 다른 이들이 똑같이 자신을 타인처럼 대하는 이 시대의 죽음은 그 무엇으로도 보상받지 못한다는 것을 역설하고 있다.
체계분석
ㆍ청소년 자신: 내성강화훈련을 통한 비판적 관점 기술을 갖고 미디어를 비판적으로 분석할 수 있는 능력을 키우며 대인관계 문제해결을 위해 생각하는 능력과 문제해결 능력을 키워 충동적인 행동을 조절할 수 있게 하여 자아 정체감을 스스로 확립시킬 수 있도록 노력한다. 자신을 혼자 고립시키지 않고 주위의 사람들 간의 적극적인 대화를 시도한다.
ㆍ청소년과 조직체계 및 지역사회체계와 시회 복지사 체계: 사회적 조건으로서 학교에서 정체적 공통 정체성을 상실하는 것이나 동급간의 아니면 가족간의 개인주의 성향이나 무관심 등은 학교조직 내의 역기능성을 제거하는 문제라든지 교육자의 리더십의 문제를 통해 해결해 나가고, 동아리나 또래 친구들 모임 간의 활성화, 가족간의 유대관계를 통해 도움을 줄 수 있다. 또한 자살 방지전문 상담요원이나 정신과치료를 쉽게 받을 수 있는 여건을 마련하며 건전한 사회 속에 적응해 나갈 수 있도록 돕는다.
ㆍ제도적 가치체계와 조직체계: 강압적인 교육문화와 자살하는 문제를 파악하는 사회적인 여건 결여, 전문적 상담에 대한 편애 등은 이들을 고립시키기에 충분함으로 자살을 방지할 수 있는 각종 프로그램을 개발하기 위한 지원을 각 학교의 상담 선생님이나 전문센터에 제정적으로 지원하고 강압적인 교육 문화보다 학생들의 이야기를 서로 터놓고 할 수 있는 토대를 마련해 준다