아동상담의 이론적 모델

소개글

아동상담의 이론적 모델에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정신 역동적 상담모델
2. 인간중심 상담모델
3. 인지 행동적 상담모델

본문내용

아동의 능력을 확고하게 존중하며, 아동이 그렇게 할 수 있도록 허용한다.
6. 치료자는 아동이 내적 자기 안내를 신뢰하고, 아동이 관계의 모든 영역을 리드하도록 허용하며, 아동의 놀이나 대화를 인내하려는 충동에 지향한다.
7. 치료자는 치료과정의 점진적인 성질을 이해하고 서두르지 않는다.
8. 아동이 개인적이고 적절한 관계상의 책임을 수용하도록 도울 수 있을 때만 치료적 제한을 설정한다.
3. 인지 행동적 상담모델
인지 행동적 상담모델은 인간을 합리적이고 올바른 사고와 비합리적이고 올바르지 못한 사고, 둘 다를 할 수 있는 존재, 인간의 문제행동이 비합리적 사고에 의해 형성된다고 보는 존재이다.
인지 행동적 상담목표는 환경에 대한 아동의 부적응적인 정서, 인지, 그리고 행동 반응들을 수정하거나 향상시키는 것이다.
인지 행동적 상담에서 상담자와 내담자의 관계는 친밀함을 극소화 상담자는 주로 인지적 측면을 강조 지시적이고 설득력 있는 방법을 채택 인지 행동적 상담에서 상담자는 자문, 진단자, 그리고 교육자의 역할등이 있다.
치료기법에는 인지적 방법, 행동적 방법, 정서적 방법이 있다.
인지 - 행동치료를 하는 동안 아동들은 자신이 결핍되거나 왜곡된 사고의 요소들을 확인하는 것을 배우고, 사고하는 방법을 연습한다.
아동의 인지치료를 향한 첫 번째 단계는 어려운 상황에서 자신의 사고와 감정에 대한 인식을 발달시키는 것이다.
행동 기법에는 모델링, 역할극, 표출 경험, 이완 훈련, 조건 강화 등이 포함된다.
정서 - 행동치료의 마지막 단계에서 다루는 내용은 주로 스트레스-유발 상화에 대한 내담자의 표출이다.