바람놀이(가을) 활동계획서

소개글

바람놀이(가을) 활동계획서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -
Ⅰ. 프로젝트 ‘바람’ 전체적 개요
※ ‘바람 ’ 주제 탐구 활동 ※
- 1단계 도입활동
- 2단계 전개활동
- 3단계 마무리 활동

Ⅱ. 활동계획서

본문내용

과를 비교한다.
전개 & 탐구활동3)- 아크릴 관에 바람을 넣어서 입으로 공을 날려보자.
주 제
바 람
활 동 명
아크릴 관에 바람에 넣어서 입으로 공을 날려보자.
연 령
만5세 (Ⅱ수준)
소요시간
20분 소요예정
활동목표
- 게임을 통해 협동심을 기르고 바람의 세기에 따른 공의 움직임의 차이를 비교한다.
활동과정
활동내용
상호작용
비고
도입
(5분)
어떤 활동을 할 수 있을지 예측 한다.
☞ 투명한 아크릴 관과 공을 제시하고 탐색한 후 어떤 활동을 할 수 있을지 이야기를 해본다.
Q. 아크릴 관이랑 이 공들로 어떤 게임을 할 수 있을까?
Q. 아크릴 관의 길을 어떻게 만들면 좋을까?
전개
(10분)
다양한 게임을 한다.
☞ <게임방법> 투명한 아크릴 관을 설치한 후 양쪽에서 두 명의 유아가 각자 한공을 놓고 반대 방향에서 입으로 바람을 분다. 가운데 선을 기준으로 상대편 쪽으로 더 많이 움직이도록 한다. 제한시간은 5초로 한다.
- 빨대나 헤어드라이어를 이용하여 바람을 넣었을 때 공이 어떻게 움직일지 예측 해본다.
Q. 공이 어디로 움직일 것 같니?
- 다양한 도구를 사용해 게임을 해보는 것으로 확장한다.
- 어떤 도구의 바람의 세기가 클지 예측해보고 게임한 후 비교해 본다.
☞ 입으로 바람을 불 때와 도구를 사용할 때 어떤 차이가 있는 지 비교한다.
Q. 바람을 이용하지 않고서는 어떻게 하면 공을 움직일 수 있을까?
Q. 아크릴 관을 옆으로 놓고 바람을 넣을 때와 위로 세워서 넣을 때 공의 움직임은 어떻게 달라질까?
마무리
(5분)
☞ 오늘 한 활동에서 알게 된 점들을 이야기로 나눈다.
Q. 빨대, 드라이기, 펌프 등으로 바람을 넣었을 때 공이 어떻게 움직이니?
Q. 어떤 도구를 사용했을 때 가장 공이 많이 움직였니?
전개 & 탐구활동4)- 바람으로 풍차를 돌려요.
주 제
바 람
활 동 명
바람으로 풍차를 돌려요.
연 령
만5세 (Ⅱ수준)
소요시간
20분 소요예정
활동목표
- 바람에 의해 풍차가 돌아갈 수 있음을 안다.
다양한 도구로 바람을 일으켜서 풍차를 돌릴 수 있음을 안다.
활동과정
활동내용
상호작용
비고
도입
(5분)
경험에 대해 이야기를 나눈다.
☞ 풍차나 물레방아 등을 본적이 있었는지에 대해 이야기 나눈다.
Q. 여러분 풍차(물레방아)를 본적이 있나요?
Q. 풍차(물레방아)는 어떻게 해서 돌아갈까요?
Q. 풍차(물레방아)는 왜 필요할까요?
전개
(10분)
실제 모형을 통해 풍차를 돌려본다.
☞ 물놀이를 하면서 물레방아 돌리기, 입김으로 물레방아를 돌리기, 바람으로 물레방아 돌리기를 해본다.
Q. 풍차를 입으로 세게(또는 약하게) 불면 어떻게 될까?
☞ 날개에 다른 색을 칠하면 회전수를 시각적으로 확인 할 수 있다.
Q. 세게 불면 풍차가 몇 번이나 돌아가니?
Q. 약하게 불면 몇 번 돌아가니?
☞ 다양한 도구를 사용하여 풍차를 돌려본다. 바람의 세기와 속도를 달리해본다.
마무리
(5분)
☞ 바람의 속도에 따라 풍차가 얼마나 빠른 속도로 돌아갔는지를 확인한다.
☞ 풍차의 한쪽 날개에 붙여 둔 색이 속도에 따라 어떻게 다르게 보이는지 이야기 한다.
전개 & 탐구활동5)- 풍차에 색원판을 끼워서 돌려요.
주 제
바 람
활 동 명
풍차에 색원판을 끼워서 돌려요.
연 령
만5세 (Ⅱ수준)
소요시간
20분 소요예정
활동목표
- 풍차가 돌아가는 속도에 따라 색이 그대로 보일 수도 있고 혼합되어 보일 수 있다는 것을 안다.
활동과정
활동내용
상호작용
비고
도입
(5분)
색혼합을 해본다.
☞ 물감을 가지고 색을 섞어보는 활동을 한다. 전혀 다른 색깔이 섞이면 새로움 색이 나올 수 있음을 안다.
전개
(10분)
풍차를 돌려 색 혼합 활동을 해본다.
☞ 회전판에 다양한 색을 칠하고 돌려보면서 색의 변화를 관찰한다.
Q. 각각의 색이 어떤 색으로 보이니?
☞ 풍차가 돌아갈 때 색 원판의 모양과 색혼합 활동에서 했던 색이 나오는지 예측하고 확인해본다.
Q. 어떤 모양의 색원판을 만들고 싶니?
Q. 풍차가 돌아갈 때 색원판의 모양과 색이 어떻게 보이니?
Q. 우리가 원하는 색을 보려면 어떤 색깔을 칠해야 할까?
마무리
(5분)
☞ 색 혼합에서 봤던 색깔들이 풍차를 돌렸을 때 예측한대로 나왔는지 또는 나오지 않았다면 왜 그랬는지 이야기를 나눠 본다.
Q. 속도를 다르게 할 때 색이 어떻게 혼합되어 보였니?
☞ 풍차가 돌아가는 힘으로 어떤 것을 할 수 있는 지 토의하고, 다양한 활동을 해본다.