피아제와 비고츠키 이론의 유사, 차이점

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목차

피아제와 비고츠키 이론의 유사, 차이점



서론

사 회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고스키의 이론적인 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다. 피아제는 , 비고스키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다.

피아제-어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각

비고스.
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본론

1) 유사점

첫 째, 피아제와 비고스키 두 사람은 모두 사고 과정의 발달에 대한 통찰력 때문에 세상에 잘 알려지.
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둘째, 행동주의자들은 학습이란 주로 외적(환경적) 변인에 의해 결정된다고 본다. 피아제와 비고스키는 유아들은 지식이 채워지기를 기다리는 항아리와 같은

수동적 존재.
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2) 차이점

첫 째, 피아제에게 인지 발달은 유아의 문화적 맥락과는 관계없이 보편적인 성격을 지니므로 모든 어린이는 열네 살 무렵에 이르러 형식적 조작 단계에 도달한다고 하였다. 비고스키의 관점에서 문화적 맥락은 인지 과정의 유형을 결정한다, 그러므로. 형식적 조작을 요하는 사고를 .
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결론

피아제와 비코츠키의

<유사점>

첫째, 아동의 발달은 질적인 성장인 동시에 단계를 거치고 있다.

둘째, .
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<차이점>

첫째, -사고와 언어 부분-

피아제: 전 조작기 아동의 언어가 자기중심성 이라는 특징을 갖는다고 설명한다. 자기 중심적 언어.
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본문내용

되면, 아동은 기존의 도식을 바꾸개 된다. 그것이 바로 조절이다. ‘대통령 집은 파란색 지붕이며, 경북궁 뒤쪽에 위치한다’ 라는 새로운 도식을 구성한다.
결론
피아제와 비코츠키의
<유사점>
첫째, 아동의 발달은 질적인 성장인 동시에 단계를 거치고 있다.
둘째, 사고는 능동적으로 이루어진다.
셋째, 지식 전달은 문화와 관련이 있다.
넷째, 추상적이고 논리적인 사고를 강조했다
<차이점>
첫째, -사고와 언어 부분-
피아제: 전 조작기 아동의 언어가 자기중심성 이라는 특징을 갖는다고 설명한다. 자기 중심적 언어는 자기 중심적 사고를 나타내는 것이며, 이는 성장해 가면서 점차 감소된다고 보았다.
비 코츠키: 자기중심적 언어의 사용이 단순하게 자기만의 생각을 표현하는 것이 아니라, 문제해결을 위한 사고의 도구라고 생각하였다. 독립적으로 발생하기 시작한 사고와 언어는 일정 시간이 지난 후에 서로 연합되고, 이러한 연합은 아동이 발달해 가는 과정에서 변화하고 성장한다.
즉, 피아제는 행동이 사고로 이어지고, 사고가 언어에 반영된다고 할 수 있다. 비코츠키는 초기능력에 사고와 언어가 서로 결합하여 사고와 언어의 연합 형태로 나타난다고 한다.
둘째,
피아제: 성숙된 형태의 사고 발달을 위해 유아와 물리적 사물과의 상호 작용을 강조
비고스키: 사람들과의 상호 작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다.
셋째,
피아제: 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 독립적 발견자로 본다.
비고스키: 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재란 될 수 없다고 본다.