자기 주도적 학습

소개글

자기 주도적 학습 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

적이고 지적 호기심을 자극할 수 있는 학습과제와 경험 제공
: 학습자와 교사의 신뢰와 허용적인 인간관계를 바탕으로 자기 주도적 학습을 이루어 나갈 수 있다. 실패가 허용되지 않거나 방치된 환경에서 자기 주도적 학습능력과 태도는 길러지지 않는다.
② 학습에 대한 흥미와 욕구를 갖도록 자극
: 자기 주도적 학습은 동기 유발이 중요하다. 초보 단계에서 왜 이러한 학습을 해야 하는지 또 학습 한 후에 학습자가 얻게 될 것은 무엇인지 외적인 보상에 대해 생각하고 논의해 보는 것도 하나의 방법이다. 그러나 학습자가 학습을 하는 과정에서 얻을 수 있는 배움의 희열이나 자기 주도의 기쁨과 같은 내적 보상을 통해 동기화 되는 것이 가장 바람직하다. 흥미와 욕구는 자기 주도적 학습을 이끄는 중요한 심리조건이기 때문에 학습자 개인의 특성과 교재의 특성에 알맞은 동기유발전략을 활용하여 학습동기를 높여주어야 한다. 평소에 자연과 인간, 생활에 대해 즐거움을 갖고 접하도록 도와주는 것이 좋다.
③ 학습에 대한 자발성과 책임 갖기
: 자기 주도적 학습은 자발성이 전제가 되는 학습이다. 일상에서 자발성과 책임감을 학습할 수 있도록 교사의 지시와 간섭을 최소화하고 자유롭고 허용적인 풍토에서 마음껏 생각하고 활동하도록 도와주어야 한다.
④ 풍부한 학습정보와 자료의 제공
: 교사는 학습자를 자세히 관찰하면서 언제, 어떤 정보와 자료가 필요한지 파악하여 정보를 제공하거나 정보의 출처와 찾는 방법을 알려주어야 한다.
⑤ 학습하는 방법과 기술 익히기
: 학습자가 스스로 학습하려고 하는 학문이나 교과의 성격과 내용에 알맞은 학습방법을 모르면 자기 주도적 학습은 이루어질 수 없다. 일상의 수업을 통해 자신도 모르는 사이에 저절로 습득되는 것이므로 교사는 이러한 점을 학습자에게 잘 인식시켜야 한다.
자기 주도적인 학습은 학습하려는 학습자가 중심이 되어 학습의 계획부터 학습 결과의 평가까지 이루어지는 학습이다. 지금까지 부분적으로 자기 주도적 학습을 하려는 시도는 많이 교육현장에서 하였지만 전체적인 학습과정을 자기 주도적으로 하려는 시도는 거의 없었다. 교사 1인당 학생 수의 비율이 높고 학습할 내용이 과도하게 많은 우리나라의 경우에는 현실적으로 무리가 있다고 본다. 그러나 처음부터 만족한 자기 주도적 학습은 힘들지라도 자기 주도적 학습을 지향하는 교사와 학습자의 태도야말로 자기 주도적 학습을 이루어 낼 수 있는 가장 큰 근거가 될 것이다.