자기주도적학습의 개념, 자기주도적학습의 의의, 자기주도적학습의 성격, 자기주도적학습의 기준과 조건, 자기주도적학습의 과정, 자기주도적학습의 사례, 자기주도적학습의 교사 역할, 자기주도적학습의 신장 방안

소개글

자기주도적학습의 개념, 자기주도적학습의 의의, 자기주도적학습의 성격, 자기주도적학습의 기준과 조건, 자기주도적학습의 과정, 자기주도적학습의 사례, 자기주도적학습의 교사 역할, 자기주도적학습의 신장 방안 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습의 개념

Ⅲ. 자기주도적학습의 의의

Ⅳ. 자기주도적학습의 성격

Ⅴ. 자기주도적학습의 기준과 조건

Ⅵ. 자기주도적학습의 과정

Ⅶ. 자기주도적학습의 사례
1. 마인드 맵을 이용한 학습
2. 신문 활용 학습
3. 만화 그리기를 통한 학습
4. 골든벨은 우리가 최고
5. 내가 찾은 정보지 활용

Ⅷ. 자기주도적학습의 교사 역할
1. 학습의 안내자와 촉진자
2. 반성적 실행자
3. 정보관리자
4. 학습동반자

Ⅸ. 자기주도적학습의 신장 방안

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

훈련할 때 교사의 안내와 피드백이 매우 중요하다.
2. 반성적 실행자
학습의 역동성에 상응하여 필요에 따라 융통성 있게 반성적이고 지속적으로 계획을 변화, 개선시켜 나가야 한다.
3. 정보관리자
학습자가 필요한 정보를 효과적, 효율적으로 수집하는 방법을 제공하고 다양한 자료원을 통해 얻을 수 있는 정보 중에서 유용한 정보여부를 판단할 통찰력을 길러주어야 한다.
4. 학습동반자
구성주의적 입장에서 학생과 함께 탐색하고, 학습과정에서 그들의 진정한 상담자와 조언자가 되어야 한다.
Ⅸ. 자기주도적학습의 신장 방안
학생이 스스로 학습 활동의 목적, 내용, 방법, 평가 등을 설정하고 실행하는 것을 뜻하는 자기 주도적 학습력 신장을 위해서 교육부에서는 다음과 같은 방안을 제시하고 있다. 첫째, 정규 교과 시간에 학생 중심의 수업을 전개함으로써 자기 주도적 학습을 실시할 수 있다. 둘째, 재량 시간이나 특별 활동 시간을 최대한 활용하여 자기 주도적 학습을 실시할 수 있다. 셋째, 방과후 교육 활동 시간을 이용하여 강한 의미의 자기 주도적 학습을 실시할 수 있다. 넷째, 교육과정의 구조를 학생의 자기 주도적 학습이 가능한 체제로 개선할 필요가 있다. 다섯째, 교과서가 자기 주도적 학습에 활용될 수 있도록, 학습자가 토론을 통하여 문제 해결의 생생한 경험을 가질 수 있도록 주제 중심의 교과서로 재편할 필요가 있다. 여섯째, 평가 방법이 개선되어야한다. 일곱째, 교과서 중심에서 교육과정 중심으로 학습 계획이 마련되어야 한다. 여덟째, 학습자들에게 ‘학습하는 방법의 학습’이 지속적으로 지도되어야 한다.
Ⅹ. 결론
자기주도적 학습이란 자신이 원하는 내용을 스스로 결정했을 때 가능한 것이다. 흥미진진한 자율학습이 이때 이루어지게 된다. 국가수준 교육과정은 국가 교육의 방향, 성격, 교육 목표와 교육의 기본 내용의 선정 및 조직이 포괄되는 동시 이것이 질적 운영 체제로 갈 수 있도록 운영 방안을 포함하고 이에 부응한 평가체제를 제시할 수 있을 것이다. 지역교육청수준 교육과정에서는 지역 특성을 고려해서 국가수준의 교육내용을 상세화하고 통합시키는 일과 지역실정에 알맞은 질적 운영 방안을 강구하는 일이다. 더 중요한 일은 중앙과 협력 체제하에서 이미 구안된 교육청의 교육과정안을 교실에 투입하여 학생에게 제공될 프로그램 자료를 개발하는 일이라고 할 수 있다. 개발된 프로그램 자료 혹은 교과서나 지도서는 고정적이고 절대적 개념이 될 수 없는 것이다. 이것은 데이터베이스에 저장해 두었다가 필요한 학교, 학급, 학생이 선택적으로 사용하되 재구성할 수 있어야 한다. 프로그램 자료는 다양하게 개발되어야 하는데 이는 학생의 학습 특성에 따라 선택될 수 있도록 하기 위해서이다. 학생이 선택할 수 있는 것은 프로그램 자료 내에서 어떤 내용을 선택하느냐와 몇 개의 프로그램(예: 프로그램 1이냐 3이냐) 중에서 하나를 선택하는가의 문제이다. 교육프로그램은 학생이 공급받는 직접적 교육 내용이기 때문에 잘 만들어진 것이어야 한다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1998), 자기주도적 학습, 그 논리와 실천 방향, 교육월보 9월호
ⅱ. 박용휘(2003), 초등학교 고학년용 자기주도적 학습능력 진단척도의 타당화, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문
ⅲ. 부산교육대학교부속초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), 부산 : 새부산 문화사
ⅳ. 신동현(2000), 아동의 자기주도적 학습이 수학학업성취도에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
ⅴ. 심미자(2001), 자기주도적 학습의 이해, 서울 : 열린
ⅵ. 이재경(1997), 웹 기반 자기주도적 학습 모형의 개발에 관한 연구, 서울 : 한국교육개발원

키워드

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