아동발달 관련도서 요약정리

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아동발달 관련도서 요약정리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

교육이 수학, 과학 같이 보편화된 과목을 배우는데에 도움을 준다고 제시하는데 이 과목들은 단기 공간 추론 능력이 특별히 중요하게 여겨지는 과목들이다. ♠ 음악교육의 비음악적 성과 - “많은 학교들이 극심한 재정적 문제에 직면할 때, 학교 행정가들은 학교의 예산 균형을 위해 점점 예술 교육의 역할을 세밀하게 검토해보는 일을 등한시하게 된다. 대부분의 사람들이 음악과 그 밖의 다른 예술적 장르에 대한 관심이 줄기 때문에 행정가들은 학교 재정이 어려워지면 절감을 위한 필연적인 대상을 예술 교육에서 찾는 것이다. 이와 같은 상황에서 음악교육은 큰 타격을 입는다.” - 이 자료는 1979년 카렌 볼프(Karen Wolff)가 쓴 리뷰 기사의 서두이다. 이 자료는 다음과 같이 계속 이어진다. “ 이러한 행위는 음악, 혹은 더 광범위하게, 학교 커리큘럼안에서의 모든 예술 교육을 배치하는 데 있어서 철저하고 설득력 있는 정당화를 제공할 수 있는 근거를 필요로 한다. 만일 학생들에게 음악교육이 비음악적인 이익 즉, 학문적인 주제, 사회적이고 감성적인 적응, 육체의 발달을 가져온다면 학교는 음악교육을 강화할 수 있을 것이다. 나는 여기에 일반적인 인식력과 지적 성장을 덧붙이고 싶다.” - 이 전략에 동의를 하든 혹은하지 않든, 음악의 역할에 대한 광범위한 이해력과 평가는 조사가 비공식적인 폭로로든 공식적인 교육적 경험들 속에서든 모든 음악 효과를 결정하는 것을 요구한다. 이미 우리는 인식력의 발달, 특히 읽기, 정신적 공간력과 창조력 등 몇몇 혜택적인 음악의 효과를 얻은 어린이들을 증명해 보였다. 한 합리적인 결론에 의하면 ‘음악교육의 비음악적 성과’라는 논제 하에 이루어지는 조사는 그리 많지 않다는 것이다. - 최근에, 나는 우연하게 어떤 기사를 보았는데, 그건 아마도 나의 초기의 관심을 끌었을 법한 것이었다. 여하튼, 1980년에 음악교육 연구회 보고서를 발표한 제임스 한슈메이커(Hanshumaker)는 음악과 그 밖의 다른 예술 관련 기사에 대한 세부적인 탐색을 실행했다. 그 결과 그는 꽤 많은 수의 연구 자료들을 찾아냈는데, 정확하게 서른 여섯 종류였다. 그 순간에 나는 그의 결론들을 요약할 작정이었다. 그런데 먼저, 나는 왜 이렇게 많은 정보가 거의 알려지지 않았는지에 대해서 의문스러웠다. 특히 음악교육계에서, 70년대 후반의 예술 교육의 위기에 대한 연구의 중요성을 입증한 카렌 볼프의 기사를 상기해보라. 생각해보건대, 그것은 아마도 부당하지만 매우 일반적인 세대차이 때문일 것이다. 낡은 지식은 묵살되기 마련이다. 사람들의 관심은 80년대와 90년대 초를 원했을 것이다. 아마 그들은 사용이 성과물을 만들지 못했기 때문에 잊어버렸을 것이다. 이러한 이유가 요소들의 모든 것 혹은 일부가 되었을 법하다. 하지만 가장 중요한 이유는 이렇게 많은 양의 연구 자료들이 아예 출판되지 않았기 때문이다. - 실제로, 이 자료들은 아직도 출판되지 못했다. 내가 한슈메이커의 보고서의 참고문을 읽었을 때 형세는 이내 명료하게 정리되었다. 36개의 레퍼런스 가운데 다섯 개만이 이미 신문에 소개되었다. 다른 31개의 자료는 음악교육 혹은 관련 분야의 박사 논문으로만 자리잡고 있다. 비록 모든 논문들의 요악이 Dissertation Abstract에 서 발표되었다고 할지라도 그것은 이 연구의 비평적 평가가 이루어질 정도로 충분한 정보를 제공해 준 것은 아니다. - 아마도 이러한 논문들의 결과는 한슈메이커가 기사를 쓴 후에 출판되었을 것이다. 비록 그의 리뷰가 소개된지 거의 20년이 다 되었다 할지라도, 이를 확인하기 위해서 나는 이 31개의 논문에서 비롯된 최근의 출판물까지 철저하게 탐색했다. 그런데 놀랍고 당황스러운 것은 단 두 개만이 찾을 수 있었다는 것이다. 바꾸어서 말하면, 1980년대보다 앞선 날짜의(한슈메이커의 리뷰 날짜)29개의 자료가 결코 출판된 적이 없다는 것이다. 이 자료들은 음악과 예술 교육이 지적, 사회적 발달에 있어서 효과적인 성과를 가져온다는 증거에 근거를 두고 있다. 추측하건대 그들의 내용은 극소수의 사람들에게 알려져 있을 것이다. 예컨대 이러한 연구 보고 속에 담고있는 발견 자료들은 기록 보관소용일 뿐 기능적인 가치를 가지지는 못한다. - 이제부터 대부분 미발표된 작업들에 대한 리뷰를 바탕으로한 한슈메이커의 주요 결론을 알아보자. 본 자료의 목적상, 다른 방법으로 기록한 것을 제외하고는 음악과 다른 예술 교육 사이의 차이는 없다. 1. 예술 교육은 언어 발달과 속독을 촉진시킨다. 2. 예술 활동은 어린이들을 통해 가치를 지닌다. 3. 예술 활동은 학교교육 면에서 긍정적인 태도와 4. 장기 결석률을 낮추는 결과를 가져올 수 있다. 5. 직접적인 음악활동의 참여는 창조력의 발달을 향상시킨다. 6. 예술 교육은 사회적 발달, 인격적 발달과 보편적인 지적발달을 촉진시킨다. - 이러한 결론들은 적어도 두 가지 사항을 만족시킨다. 우선, 음악과 예술 교육이 그 분야 내에서 뿐만 아니라 일반적인 지적, 사회적 분야에서도 매우 유익하다는 음악과 예술계의 많은 선생들 개인의 일화적인 경험들과 직관력을 인정하는 것이다. 두번째로는, 우리가 이미 MRN(Musica Research Notes)에서 내린 결론과 일치하고 있다는 점이다. 비록 그 기사가 한슈메이커에 의해 리뷰된 것과는 다른 일련의 출판물들에서 비롯되었다 할지라도. - 이론적인 관점에서, 이러한 발견 자료들은 우리들의 정신적, 인격적인 발달과 인간 생활에서 음악의 역할을 이해하는 데 많은 도움을 준다. 그리고 실제적 관점에서는 음악과 예술 교육이 겉치레에 불과하다는 논의는 객관적인 지지를 찾을 수 없다는 것이다. 교육은 아마도 어린이들의 잠재적인 인격과 지성을 발달시키는 데 도움을 주는 가장 중요한 방법이기 때문에, 우선 그 발견 자료를 지지한 다음 이러한 목표들을 촉진시키는 지식의 응용을 뒷받침해야 할 것이다. 음악과 예술 교육이 이 도식의 중요하고 효과적인 부분이다 라는 결론은 비록 그것이 무시될 수 있다 하더라도 이젠 더 이상 의심해서는 안될 것이다. -Don Campbell 어린이를 위한 모차르트 이펙트 (황금가지) 中

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아동발달,   아이들을 위한 모차르트 이펙트