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뒷받침해야 할 것이다. 음악과 예술 교육이 이 도식의 중요하고 효과적인 부분이다 라는 결론은 비록 그것이 무시될 수 있다 하더라도 이젠 더 이상 의심해서는 안될 것이다. -Don Campbell 어린이를 위한 모차르트 이펙트 (황금가지) 中
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모차르트 이펙트, 황금가지
이영·유애열(1995), 유아를 위한 음악 활동의 이론과 실제, 서울 : 융성출판
이용일(1995), 음악교육학개설, 서울 : 현대 음악 출판사
이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
최병철(1997), 음악치
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모차르트 이펙트: 조수철 역, 서울, 황근가지, 1999
융 CG: 인간과 무의식의 상징, 이부영 외 역, 집문당, 1993
김춘미: 음악학의 시원. 서울, 음악춘추사, 1997
이석원: 음악심리학. 서울, 심설당, 1997
이죽내 (1994): 分析心理學의 學問的 성격과 分析
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위한 의도에 근거한다.
이 소리들은 출생과 유아기부터 현재에 이르기까지 소리 경험, 자궁 안 또는 임신 기간
동안에 있었던 소리 경험들 그리고 일반적인 소리 원형들이다. 다시 말해서 ISO 원칙은
클라이언트와 치료자 사이의 상호 거래 통
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빠져보고 싶다. 그리고 곧 있으면 돌아오는 방학을 맞이하여 「모차르트의 어린이 오페라 바스티엥」처럼 오페라뿐만 아니라 아이들에게 교육적인 효과와 함께 그들의 문화생활에 맞는 공연물들이 많이 기획됐으면 좋겠다. 없음
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