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복지전담공무원의 특수성을 인정하는 다양하고 충실한 교육 프로그램의 개발과 시행이 필요하다. 아울러 집체교육 등의 전통적 방법이 현실적으로 어려울 수 있기 때문에 사이버 교육 훈련프로그램 개발 등 정보기술(IT)도 최대한 활용되어야 한다.
3) 사회복지전담공무원의 자격제도 정비 및 내실화가 필요하다. 2003년부터 실시된 사회복지사 1급 자격시험을 통해 일반전문가로서의 기본적 자격을 인정하는 것으로 사회복지전담공무원의 전문적인 직렬화를 통한 제도의 정비가 필요하다.
4) 사회복지전담공무원도 다양하게 활동영역(분야)들을 개척하는 일이다. 교육, 교정, 산업, 군인 분야에서 일하는 사회복지사처럼 현재 시범사업수준에서 혹은 사업을 제기하는 수준에서 소수가 관여하고 있거나 관여되어 있지 않아서 사회복지전담공무원의 신규채용이 대폭 제도적으로 이루어지지 못하고 있다.
5) 사회복지전담공무원도 사례관리자 및 프로그램전문가, 장애인 재활전문가, 탈북자 자활전문가 등의 다양한 분야에서의 양성이 필요하다. 이와 같은 활동영역의 확대는 이 분야 복지대상자들이 전문적 사회복지서비스를 통해 그들의 삶의 질이 더욱 향상될 수 있으며 사회의 발전을 도모할 수 있다는데 있다.
3) 사회복지전담공무원의 자격제도 정비 및 내실화가 필요하다. 2003년부터 실시된 사회복지사 1급 자격시험을 통해 일반전문가로서의 기본적 자격을 인정하는 것으로 사회복지전담공무원의 전문적인 직렬화를 통한 제도의 정비가 필요하다.
4) 사회복지전담공무원도 다양하게 활동영역(분야)들을 개척하는 일이다. 교육, 교정, 산업, 군인 분야에서 일하는 사회복지사처럼 현재 시범사업수준에서 혹은 사업을 제기하는 수준에서 소수가 관여하고 있거나 관여되어 있지 않아서 사회복지전담공무원의 신규채용이 대폭 제도적으로 이루어지지 못하고 있다.
5) 사회복지전담공무원도 사례관리자 및 프로그램전문가, 장애인 재활전문가, 탈북자 자활전문가 등의 다양한 분야에서의 양성이 필요하다. 이와 같은 활동영역의 확대는 이 분야 복지대상자들이 전문적 사회복지서비스를 통해 그들의 삶의 질이 더욱 향상될 수 있으며 사회의 발전을 도모할 수 있다는데 있다.
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