아동미술과 성인미술,유아의 그림 표현방법과 특징

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본문내용

그 표현방식에 있어서도 매우 유사한 표현들이 상당히 많이 나타난다.
(2) 전통회화에 나타난 아동미술과 유사한 표현
① 인물화에서 나타나는 신분에 따라 원근을 무시한 비례의 조작적인 표현
② 산수화에서 주군의 서, 시간적인 경험을 한 화면에 나타내는 종횡적인 이동시
③ 한 화면을 여러 면에서 볼 수 있도록 표현한 다시점의 부감시
④ 선묘를 중심으로 묵희적인 표현의 일격화
⑤ 명암을 표현하지 않고 사물의 본질만을 보려는 태도
⑥ 과감한 생략
⑦ 역원근법과 전개도식 표현
(3) 차이점
아동화는 본질적으로 자연발생적이라는 것이고, 전통회화는 사상, 문화적인 전통 아래서 인위적으로 만들어졌다는 점이다. 즉, 전통회화는 그 정점을 기운생동으로 보며 이것을 표현한 상태가 평담, 천진한 모습 또는 졸한(순박한) 모습을 가장 이상적인 상태로 보는 것은 아동미술의 표현이 천진하고 자유스러우면서도 솔직하다는 것과 일맥상통한다.
석도가 ‘무법이 법’이라고 얘기한 것도 곧 아동의 자유스럽고 천진한 표현이 가장 이상적인 표현임을 강조한 것이다. 그러나 이러한 아동의 표현은 자연발생적인 것이고, 이는 이미 관습에 익숙하고 교육이 이루어진 성인들에게는 도저히 돌이킬 수 없는 아동미술의 고유영역이다. 그래서 전통회화에서는 아동의 그림에서는 자연스럽게 나타나는 기운이 생동하는 그림을 위해서 수많은 훈련과 학습을 요구한다.
유아의 그림 표현방법과 특징
1 두족인 표현
유아의 초기 인물표현은 얼굴에서 직접 2개의 다리와 팔이 나오는 형태로 나 타 난다.
세계의 모든 유아들에게 나타나는 특징적 현상이다. 머리에서 다리와 팔이 나오는 그림이라고 해서 두족인 또는 태양인이라고 한 다.
2 의인화 표현
모든 사물을 자기와 동일시 하여 모든 것에 생명이 있다고 생각하고, 태양,꽃,구름 등에도 눈 코 입을 그리게 된다.
아동화에서 가장 흔히 발견되는 독특한 표현방식으로 소위 애니미즘(animism)현상이라고 한다.
생물이건 무생물이건 모든 사물에 자기와 같은 얼굴을 붙여 의인화 표현을 한다. 그래서 유아들은 무생물도 살아 움직이는 애니메이션을 좋아한다.
3 투시적인 표현
엑스레이 표현이라고 하는데 집을 그릴 경우 집안의 사람도 그리거나 땅 속의 벌레나 동물을 그리는 등 투시적으로 표현하는 것을 말한다.
어린이는 보는 것을 그리지 않고 아는 것을 이미 알고 있거나 경험한 사실등 을 그림으로 표현한 것이라고 볼 수 있다.
4 공존화 표현
그리고자 하는 대상의 외형보다는 자기 경험에 의한 것이므로 비례. 시간. 공간. 방향. 위치 등이 하나의 평면상에 동시에 표현되는 현상을 공존화 표현 이라고 한다.
즉 유아들은 생각한 방향대로 동시에 그리게 된다.
기차를 그릴 때 기차 선로는 위에서 본 것처럼, 기차는 옆에서 본 것처럼 시점 을 이동하여 표현하고 있다.
5 과장과 생략 표현
유아들은 자신들이 본 것 중에 가장 강하게 받은 인상이나 느낌을 사실보다 과장하여 나타낸다.
또한 중요하지 않다고 생각하는 것은 생략하거나 작게 그린다. 이러한 과장적 표현은 유아들이 내면적인 상태나 심리가 잘 드러난다고 볼 수 있다.
또 욕구의 희망사항을 나타내려 할 때 중요하다고 생각하는 것은 자기 가까이 크게 그리고 중요하지 않거나 싫은 대상은 멀리 작게 그리거나 생략하기도 한다.
6 반복적 표현
유아들은 같은 모양을 여러번 반복하여 표현하는 것을 좋아한다. 똑같은 것을 나열식, 병렬식, 패턴으로 그리게 된다. 같은 형상을 반복하여 그리는 것은 많이 있는 것을 좋아하는 욕구의 표현이다.
이런 표현은 정서적으로 안정을 바라는 욕구에서 나타나는 현상이며, 한편으로 정서적인 억압 상태에서 사고가 굳어져 있거나 상상력이 부족한 아동들이 같은 대상을 반복적으로 표현하는 경향이 있다.
7 기저선 표현
도식기(7-9세)부터는 기저선을 긋고 하늘과 땅을 구분하게 된다. 땅 위에 사람, 집, 나무등이 있고, 하늘에 태양, 구름,새 등이 그려진다. 이것이 공간개념이 확립된 것을 의미하며 최초의 공간 도식화의 표현이다.
기저선을 그리지 않고, 화지의 밑선을 기저선으로 사용할 수도 있다. 또한 하늘 선이라하여 화면 위쪽에 선을 긋고 공간을 표현하기도 한다.
유아의 그림에서 기저선이 나타나면 사물과 사물과의 관계, 즉 자기와 타인 과의 관계를 인식하고 사회성이 성장하는 시기이기도 한다.
8 전개도식 표현
유아들에게 책상을 그리게 하면 채가의 다리가 사방으로 펼쳐지게 그린다. 이것은 유아들이 본 것을 그리는 것이 아니라 알고 있는 것을 그리기 때문 이다.
유아들은 그들이 편리하고 쉬운 방법으로 표현하게 된다. 즉 식사하는 모습을 표현할때 식탁을 위에서 본 것처럼 그렸다면 다리는 보이 지 않을텐데도 그들이 알고 있는 4개의 다리가 다 표현된다. 또한 재미있는 것은 인물의 표현인데 식탁 주위로 돌려가며 누워 있는 것처럼 그리게 된다. 이러한 회전식 표현도 유아 그림의 특징이다.
9 적립 원근 표현
유아들은 입체 표현의 능력이 없기 때문에 하단은 근경, 상단은 원경을 나타 내는 방식으로 공간을 구성한다. 크기는 같더라도 위쪽에 그리면 멀리 있는 것을 나타내는 것이다.
10 나열식 표현
알고 있는 것은 무엇이든지 상호관련 없이 카달로그처럼 늘어 놓는 그림을 유아에게서 볼 수 있다. 전도식기의 그림으로 모든 것이 미분화 상태이고, 주관적이기 때문에 기호처럼 늘어놓는 것이다.
즉 여기에 집이있고 강아지가 있으며 나는 엄마와 있었다라는 식으로 한 화면에 집과 강아지, 나와 엄마등을 나열하여 그리면서 존재 상징을 표현 하는 것이다.
11 시간적 동시 표현
유아들은 시간의 흐름을 한장의 화지에 나타내려고 한다. 그래서 그림 속에 태양이 2개가 그려지기도 하는데 그것은 아침에 본 태양과 오후에 본 태양을 한 화면에 그린것이다.
운동회, 소풍장면, 그리게 하면 연속시간의 흐름을 나타낸다.
12 관절표현
유아들은 동세의 표현이 어렵고, 허수아비식 인물 묘사를 잘한다. 팔이나 다리가 굽혀질 때 각이 있기보다는 둔한 곡선으로 나타내며 기물을 잡을 때도 팔의 길이가 각각 다르게 늘어나기도 한다.

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아동,   성인,   미술