학교경영이론

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본문내용

량활동, 생활지도 등의 계획을 포함한다. 1) 교과계획에서는 기본 방침을 진술하고, 다음 교과별 계획을 세운다. 그 교과별 계획에서는 ① 교과목표 및 방침, ② 내용체계, ③ 운영, ④ 평가를 포함한다. 2) 특별활동계획에서는 목표 및 방침, 내용, 운영, 평가 등을 포함한다. 3) 재량활동도 그 체계는 마찬가지일 것이며, ⑤ 생활지도는 ① 목표 및 방침, ② 영역별 활동내용, ③ 연간 주간활동 실천, ④ 평가 등을 포함한다. ■ 교육과정 운영; 1) 교육과정 편성(방침, 편제, 시간확보계획)/ 2) 교육과정 운영계획(운영방침, 활동계획)/ 교과별 계획(목표 및 방침, 내용체계, 운영, 평가)/특별활동 운영(목표 및 방침, 내용체계, 운영, 평가)/ 생활지도(목표 및 방침, 활동내용, 운영, 평가) 등 <교원의 직능개발> 이 계획은 교원의 능력 개발을 포함한다. 따라서 학교에서는 교내장학이나 연수활동이 중요한 내용이 된다. 따라서 그 내용은 ① 목표 및 방침, ② 내용, ③ 활동, ④ 평가 등을 포함한다. ■ 교원의 능력개발; 목표 및 방침, 활동과 운영, 평가 <교육조건 정비> 이 계획은 교직원의 인사관리, 재무관리, 시설관리 등을 포함한다. 이들 각각의 계획에는 ① 방침, ② 내용, ③ 운영, ④ 평가 등을 포함한다. 그리고 지역사회 관련 업무를 포함한다. ■ 교육조건관리 계획; 1) 인사관리( 방침, 실천내용과 실천, 평가)/ 2) 재무관리(방침, 실천내용, 평가)/ 3) 시설 및 환경 관리(방침, 실천내용과 실천, 평가) 등/4) 지역사회 관련 업무 <하부조직의 경영> 특히 활동계획에서는 학년 및 학급경영을 위한 중요 지침과 내용을 포함한다. ■ 학년경영계획; 활동(교과 및 특활의 연간지도계획, 생활지도 연간지도계획, 연간 협의활동계획 등) ■ 학급경영활동계획; 학급활동의 방침, 주간 교과활동, 주간 학급활동 ⑸ 평가계획 경영계획의 마지막 과정은 평가에 관한 계획을 수립하는 것이다. 학교경영계획에서 계량적으로 설정된 목표들이 달성될 수 있도록 모든 체제의 하위 요소들이 적절하게 투입되고, 그 과정에서 최적하게 상호 작용하여, 산출을 극대화할 수 있는지를 검토하는 계획을 말한다. 이 때 학교경영에서 중요한 평가의 대상은 학생의 학업성취, 교원의 전문성, 경영능력 등이다. 경영계획에서는 교육경영 목표의 달성을 위하여 최적하고 최선의 것인가를 다각적으로 평가하는 계획을 일컫는다. 그러기 때문에 경영의 목표달성이 가능하겠는지를 투입요인을 중심으로 평가하고, 투입에서 산출에 이르는 과정도 평가하며, 목표달성이 되었는지를 확인하는 그 결과를 평가하는 것 등에 대한 평가의 영역, 평가의 내용, 방법, 도구의 작성 등 총괄적 학교평가의 계획과 피이드백(feedfack)의 절차도 마련하여 획을 완성하게 한다. ■ 평가계획; 대상: 학교전체: 학생/교원/지역인사 절차: 1) 평가위원회 구성/ 2) 평가목표 및 방침 설정/ 3) 평가영역(투입평가, 과정평가, 산출평가)/ 4) 자료수집 및 처리/ 5) 결과 활용 ■ 학년경영평가 ■ 학급경영평가

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학교,   경영