본문내용
미가 달라지므로
같은 상황을 다른 관점에서 바라본 시각을 언어화 시켜 풀어나가면, 발생된 문제는
더 이상 문제로 보이지 않음
②알지 못한다는 자세
-사회 구성주의적 관점의 상담자는
상담자가 ‘알지 못한다’ 는 자세에서 시작(기존: 미리 준비된 이론체계로 상담)
정형화 된 질문이나 특정의 대답을 추구하는 질문을 하지 않음
내담자, 문제, 변화하는 것 등에 대해 준비된 의견과 기대를 나타내지 않음
호기심이 전해지는 듯한 태도나 배우는 자세로
상담자가 내담자에게 좀 더 알고 싶다는 욕구를 보여주는 것이 필요
상담자는 내담자에 의해 배우는 자세
배우는 자세는 대화를 통해 의미의 창조가 계속되므로 중요
상담자는 행위의 어떤 의도도 미리 알고 있는 것이 아니므로, 내담자의 설명에 귀를
기울임
배우는 자세와 호기심을 가지고 내담자의 말을 들으며 내담자와 경험을 함께 공유
상담에서 서로를 이해하기 위한 노력은 협력적인 관계로 이어짐
내담자와의 관계가 연속되어 내담자이 세계관, 의미, 이해의 중요성을 알게 됨
내담자는 자신의 생각을 주장, 방어, 설득할 필요가 없어지고 자유롭게 대화함
상담자는 미리 분석하지 않고 끊임없이 변화해가는 내담자의 경험을 이해하는 것이 중요
같은 상황을 다른 관점에서 바라본 시각을 언어화 시켜 풀어나가면, 발생된 문제는
더 이상 문제로 보이지 않음
②알지 못한다는 자세
-사회 구성주의적 관점의 상담자는
상담자가 ‘알지 못한다’ 는 자세에서 시작(기존: 미리 준비된 이론체계로 상담)
정형화 된 질문이나 특정의 대답을 추구하는 질문을 하지 않음
내담자, 문제, 변화하는 것 등에 대해 준비된 의견과 기대를 나타내지 않음
호기심이 전해지는 듯한 태도나 배우는 자세로
상담자가 내담자에게 좀 더 알고 싶다는 욕구를 보여주는 것이 필요
상담자는 내담자에 의해 배우는 자세
배우는 자세는 대화를 통해 의미의 창조가 계속되므로 중요
상담자는 행위의 어떤 의도도 미리 알고 있는 것이 아니므로, 내담자의 설명에 귀를
기울임
배우는 자세와 호기심을 가지고 내담자의 말을 들으며 내담자와 경험을 함께 공유
상담에서 서로를 이해하기 위한 노력은 협력적인 관계로 이어짐
내담자와의 관계가 연속되어 내담자이 세계관, 의미, 이해의 중요성을 알게 됨
내담자는 자신의 생각을 주장, 방어, 설득할 필요가 없어지고 자유롭게 대화함
상담자는 미리 분석하지 않고 끊임없이 변화해가는 내담자의 경험을 이해하는 것이 중요
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