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레크리에이션 스팟게임
본문내용
kill 이다.
교육과 연설 중에 집중력이 떨어진 청중의 분위기를 전환시켜 관심과 흥미를
유발시키는 기법이라고 정의할 수 있다.
(1) SPOT 기법을 사용할 경우
① 단위 과목이 끝난 뒤 다시 시작할 때까지의 휴식시간, 또는 일과 정리 시간을 활용하여 5 10분 범위 내에서 짧게 기분전환, 동기부여 측면으로 활용하는 방법이 있다.
② 사내 외 강사가 개인사정 등으로 인해 교육장에 늦게 도착할 경우나 출강치 못하는 비상사태 시에 30분에서 2시간정도 교육담당자가 대신 시간을 활용하는 방법이다.
③ 강사들의 강의 질을 높이는데 많이 사용된다.
강사가 청중을 어떻게 리드해야 하는지, 그리고 청중과의 마음의 문을 어떻게 열어야 하는지에 관하여 SPOT을 활용하는 방법이 있다.
(2) SPOT 기법의 진행 요령
교육대상자의 인적 구성 및 심리상태, 교육장의 위치 및 분위기, 교과목의 전후 연결문제, 하고자 하는 내용을 다른 사람으로부터 이미지 소개 받지나 않았는지 여부 등을 검토, 유의 적절하게 사용하도록 한다.
단순히 웃고 즐기는 내용도 나름대로 의미가 있겠지만, 그보다는 재미와 아울러 교육적인 가치를 지니고 있는 것이 더욱 바람직할 것이다
교육과 연설 중에 집중력이 떨어진 청중의 분위기를 전환시켜 관심과 흥미를
유발시키는 기법이라고 정의할 수 있다.
(1) SPOT 기법을 사용할 경우
① 단위 과목이 끝난 뒤 다시 시작할 때까지의 휴식시간, 또는 일과 정리 시간을 활용하여 5 10분 범위 내에서 짧게 기분전환, 동기부여 측면으로 활용하는 방법이 있다.
② 사내 외 강사가 개인사정 등으로 인해 교육장에 늦게 도착할 경우나 출강치 못하는 비상사태 시에 30분에서 2시간정도 교육담당자가 대신 시간을 활용하는 방법이다.
③ 강사들의 강의 질을 높이는데 많이 사용된다.
강사가 청중을 어떻게 리드해야 하는지, 그리고 청중과의 마음의 문을 어떻게 열어야 하는지에 관하여 SPOT을 활용하는 방법이 있다.
(2) SPOT 기법의 진행 요령
교육대상자의 인적 구성 및 심리상태, 교육장의 위치 및 분위기, 교과목의 전후 연결문제, 하고자 하는 내용을 다른 사람으로부터 이미지 소개 받지나 않았는지 여부 등을 검토, 유의 적절하게 사용하도록 한다.
단순히 웃고 즐기는 내용도 나름대로 의미가 있겠지만, 그보다는 재미와 아울러 교육적인 가치를 지니고 있는 것이 더욱 바람직할 것이다
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