목차
1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계 표
2. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계
3. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계와 성격특성
4. 프로이드와 에릭슨 이론비교
5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
2. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계
3. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계와 성격특성
4. 프로이드와 에릭슨 이론비교
5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
본문내용
ㄱ) 물활론
- 어린아동들은 모든 것들을 인상학적으로 지각하여 생명과 감정을 부여한다.
(모든 물질은 생명이나 혼, 마음이 있다고 믿는 자연관)
예) 큰 소리를 내는 트럭은 화가 난 것으로, 하나의 구름은 외롭다고
a) 아동들이 처음에는 생명을 활동과 연계(4-6세)
b) 움직이는 것들에 한해 생명을 부여(6-8세)
c) 스스로 움직이는 것에 한하여 생명을 부여(8세 지나서)
d) 식물과 동물에 한정(그 후)
ㄴ) 인공론적 사고
- 세상의 모든 사물이나 자연현상이 사람의 필요에 의해서 자신의 목적에 맞도록 쓰려고 만든 것.
- 자기중심적 사고의 특성
3) 구체적 조작기(7-12세)
- 구체적 사건에 대해 논리적으로 추론하고 상이한 상황에서 대상을 분류할 수 있다.
- 따로따로 떨어진 도식들을 구조상의 전체로 체계화하고, 이시기 초기에 개념화가 발달
- 물리적 대상에 대해서만 추론, 추상적인 것에 대해서는 아직 추론하지 못함.
- 세가지 논거를 사용하여 사고
· 동일성 : 더 붓거나 덜지 않았을 때 액체의 양이 같다고 대답
· 보상성 : 이 컵은 길지만 저 컵은 넓어서 액체의 양이 결국은 같다고 말할 수 있는 것
· 역조작 : 전에 있던 컵에다 그대로 다시 부을 수 있기 때문에 두 컵의 양이 같다고 함
- 조망수용능력 : 자기 중심적 사고에서 벗어나 타인의 입장, 감정, 인지 등을 추론
- 유목(classification)에 속하는 것으로 분류: 물체의 공통의 속성에 따라 분류
4) 형식적 조작기(12세 이후)
- 추상적, 이상적, 논리적으로 추론
- 세상에 대한 모든 종류의 개념적 가정을 자유롭게 조정.
- 어린아동들은 모든 것들을 인상학적으로 지각하여 생명과 감정을 부여한다.
(모든 물질은 생명이나 혼, 마음이 있다고 믿는 자연관)
예) 큰 소리를 내는 트럭은 화가 난 것으로, 하나의 구름은 외롭다고
a) 아동들이 처음에는 생명을 활동과 연계(4-6세)
b) 움직이는 것들에 한해 생명을 부여(6-8세)
c) 스스로 움직이는 것에 한하여 생명을 부여(8세 지나서)
d) 식물과 동물에 한정(그 후)
ㄴ) 인공론적 사고
- 세상의 모든 사물이나 자연현상이 사람의 필요에 의해서 자신의 목적에 맞도록 쓰려고 만든 것.
- 자기중심적 사고의 특성
3) 구체적 조작기(7-12세)
- 구체적 사건에 대해 논리적으로 추론하고 상이한 상황에서 대상을 분류할 수 있다.
- 따로따로 떨어진 도식들을 구조상의 전체로 체계화하고, 이시기 초기에 개념화가 발달
- 물리적 대상에 대해서만 추론, 추상적인 것에 대해서는 아직 추론하지 못함.
- 세가지 논거를 사용하여 사고
· 동일성 : 더 붓거나 덜지 않았을 때 액체의 양이 같다고 대답
· 보상성 : 이 컵은 길지만 저 컵은 넓어서 액체의 양이 결국은 같다고 말할 수 있는 것
· 역조작 : 전에 있던 컵에다 그대로 다시 부을 수 있기 때문에 두 컵의 양이 같다고 함
- 조망수용능력 : 자기 중심적 사고에서 벗어나 타인의 입장, 감정, 인지 등을 추론
- 유목(classification)에 속하는 것으로 분류: 물체의 공통의 속성에 따라 분류
4) 형식적 조작기(12세 이후)
- 추상적, 이상적, 논리적으로 추론
- 세상에 대한 모든 종류의 개념적 가정을 자유롭게 조정.
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