생태학 이론을 예를 들어서 설명과 선택동기

소개글

생태학 이론을 예를 들어서 설명과 선택동기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생태학이론
2. 생태학적인 발달적 측면
3. 부모와 유아간 상호작용적 영향
4. 생태학이론를 선택하게 된 동기
참고문헌

본문내용

론(ecological theory)을 결합한 것으로서, 하나의 이론이라기보다는 다양한 이론들과 결합할 수 있는 '시각' 혹은 '관점'의 개념으로 이해할 수 있다. 생태체계이론은 일반체계이론의 주요개념들을 그대로 받아들이면서, 그 이론이 가지는 한계점을 극복하기 위해 생태학적 관점을 도입한 통합적 이론이다. 이 생태체계이론은 인간과 환경의 상호작용에 대한 실천가(사회복지사)의 관점을 중시한다. 그러므로 생태체계이론의 근간이 되는 일반체계이론과 생태학이론에 대한 이해 없이는 생태체계이론을 제대로 이해하기는 어렵다. 따라서 여기에서는 먼저 일반체계이론과 생태학이론에 관해 살펴본 다음, 생태체계이론에 대하여 살펴보기로 한다. 일반체계이론은 처음에는 인간 신체 내부의 골격체계, 근육체계, 순환기체계, 내분비선체계 등의 연관된 기능을 설명하는 이론으로 출발하였으나, 신체가 아닌 인간사회의 심리적·사회적 구조와의 관계를 설명하는 데 적용되기 시작하였고, 이후에 발전한 생태체계이론과 같이 인간과 인간을 둘러싼 사회체계의 현상을 설명하는 대표적 이론으로 인정되고 있다.
사회는 부분이며, 전체라고 할 수 있는 체계로 구성되어 있다. 체계란 상호의존적이며 상호 작용하는 부분들로 구성된 전체이다. 또한 체계의 여러 구성요소들의 상호작용은 총체적인 특성을 갖는다. 따라서 여러 구성요소들의 상호관계는 부분들의 집합 이상인 하나의 전체를 창조한다. 즉, 사회체계는 내부적으로는 하위체계를 가지고 또한 외부적으로도 상위체계를 가지고 있다. 이러한 체계들은 각각의 다른 기능을 발휘하면서 상호의존적 관계를 가지며, 어느 한 수준의 체계나 같은 수준의 다른 체계가 변하면 다른 체계에도 영향을 미치게 된다. 체계는 자체적으로 다른 체계와 구분되는 경계를 가지지만 상호간의 교환과 침투가 이루어지며, 어떤 한 체계의 변화와 문제는 다른 체계의 변화와 문제로 나타날 수 있고 또한 다른 체계에도 영향을 주기 때문에, 체계간에는 일방적이 아니라 쌍방적 인과관계가 나타나는 경향이 있다. 이러한 사회체계는 상호간의 개방과 폐쇄의 계속선상에서 경계와 상호작용을 하면서 안정의 틀을 깨지 않는 속에서 변화를 추구하고 있다.
참고문헌
유아의 언어교육(창지사. 1998. 이연섭, 강문희 공저)
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
여성가족부(2007). 표준보육과정 교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.

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