비고츠키의 인지발달이론

소개글

비고츠키의 인지발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

目 次

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 이론의 기본 입장
2. 사회적 상호작용과 인지발달
(1) 고등정신과정의 원천
(2) 사회적 상호작용에 대한 피아제와 비고츠키 관점의 비교
(3) 문화적 도구와 인지발달
Ⅲ. 결론
Ⅲ. 참고문헌

본문내용

어로 변화해 가는 것이 인지발달의 기본적인 과정이라고 보았다. 아동은 내적 언어를 매개로 하여 주의, 문제해결, 계획, 개념 형성, 그리고 자기 통제 획득과 같은 중요한 인지적 활동을 완수하게 된다. 아동들은 혼동되거나 문제가 어렵거나, 실수를 할 때 사적 언어를 더 많이 사용하는 경향이 있으며, 내적 언어는 문제해결을 도울 분 아니라 행동을 조절할 수 있게 해준다. 비고츠키와 피아제의 이론 차이를 봤을 때 피아제는 자기중심적 언어는 타인의 관점을 받아들이고 의사소통에 참여하는 능력이 없음을 나타내는 반면에 비고츠키는 자기인도 및 자기지시라는 목적을 위해 자신과 의사소통을 하는 기능을 가지고 있다고 생각하는 면에서 긍정적으로 보여 진다.
Ⅲ. 참고문헌
- 함께하는 교육학 (전태련 편저, 마이쌤 출판)

키워드

비고츠키의 인지발달이론,   비고츠키와 피아제의 이론차이,   비고츠키의 이론의 기본전제