청소년 집단 상담 프로그램
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소개글

청소년 집단 상담 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년의 자기이해 및 성장을 위한 집단 상담 프로그램
2. 청소년의 자기 이해 및 성장 프로그램의 구성 및 내용 안내
<제 1 회> 자기소개
<제 2 회> 자기 탐색
< 제 3 회> 생각 바로 잡기
< 제 4 회> 자신의 소중함
< 제 5 회> 새로운 자아상 수립과 미래의 삶 그려보기

따돌림 당하는 아이들을 위한 집단상담 프로그램
Ⅰ. 목 표
Ⅱ. 실시대상
Ⅲ. 실시방법
Ⅳ. 프로그램 내용 및 구성

본문내용

생각하게 하고 차례대로 발표를 시킨다.
집단원의 발표가 끝나면 리더가 정리를 해주고 또래관계에서 필요한 요소에 대한 설명을 한다.

이렇게 할래요
30분
그동안 나온 집단원들의 사례 중에서 또래관계의 어려움을 잘 극복한 모범적인 사례를 선정하여 극으로 올려본다. 먼저 주인공과 상대역을 선정하고, 시나리오를 작성하게 한 다음에 극으로 표현하게 한다.

도움을 주는 관계 찾기 및 마무리
10분
자신을 도와줄 수 있는 사람이나 기관에 대해 구체적으로 생각해보게 하고 이에 대해 돌아가면서 발표하게 한다.



▣ 9회기 : 친구와 함께 하기

제 목
소요시간
활 동 내 용
비 고
믿음게임
10분
자원한 집단원 하나를 가운데 두고, 집단원들끼리 팔짱을 낀채 둥글게 선다. 가운데 있는 집단원은 눈을 감고 자신의 몸을 집단원들을 향해 쓰러뜨린다. 밖의 집단원들은 가운데 집단원을 마치 공을 던지듯이 이리 저리로 받쳐주고 밀쳐낸다.
가운데 있었던 소감, 밖에서 집단원들을 받쳐주었을때의 소감등을 나눈다.

우정만들기
40분
2절지를 준비해 모둠별로 나누어준다. ‘우정’이라는 주제로 꼴라쥬 작업을 하도록 한다.
작업한 것을 발표하게 한다.
전지, 헌잡지, 가위, 풀, 크레파스
마무리
10분
프로그램에 참여하면서 새롭게 배운 것, 느낀 것 등에 대해서 생각해보고 발표하게 한다.


▣ 10회기 : 새롭게 출발하기

제 목
소요시간
활 동 내 용
비 고
칭찬칵테일
20분
집단원 각자에게 컵을 하나씩 나누어준다. 집단원들이 준비된 음료수를 돌아가며 따라주면서 칭찬의 말을 한다. 모든 집단원들이 다 돌아갈때까지 한다.
음료수, 컵
마음 선물하기
20분
집단원의 별칭이 적힌 카드를 집단원에게 나누어준다. 그 카드에 집단원 각각에 대해 개발할 점, 힘이 될 수 있는 내용에 대해 간략하게 적게 하고 나누어주게 한다.

마무리
10분
지금까지 프로그램에 참여해서 자신에 대해 알게 된 것, 새롭게 배운 것, 느낀 것 등에 대해서 생각해보고 발표하게 한다.



<활동자료4-1>

대인관계 지도 그리기

▷ 나의 주변 사람들과의 관계를 지도로 그려봅시다.

1. 현재 내가 알고 지내는 (알고 지내던) 사람들을 머릿속에 떠올려봅시다.
예) 친구(동성친구, 이성친구), 선생님(학교, 과외), 가족, 친척, 이웃 등

2. 생각난 사람들을 가깝고 멀게 느껴지는 정도에 따라 지도상의 거리를 염두에 두고 나타내 봅시다.
예) 심리적으로 가깝게 느껴지는 사람 - 나에게서 아주 가깝게
심리적으로 그저 그렇게 느껴지는 사람 - 나에게서 조금 떨어지게
심리적으로 멀게 느껴지는 사람 - 나에게서 멀게

3. 각 사람들과 나와이 관계를 나와 각 사람의 동그라미와 선의 색깔로 표시해봅시다.
예) 가까운 관계 (서로 믿고 속마음을 말하는 관계) - 초록색
지나치게 가까운 관계(지나친 간섭으로 귀찮은 관계) - 빨강
다투는 관계 - 검정
연락 안하는 관계 - 노랑

<활동자료4-2>

관계만들기 수준 알기
⇒ 나의 관계 만들기 수준은?
현재의 내 모습은 실선으로 ( )
내가 원하는 모습은 점선으로 ( -----------) 그래프를 그려봅시다.

1. 친구들의 이야기를
잘 들어준다.


2. 친구들에게 내 이야기를
잘하는 편이다.


3. 친구들의 어려운 일을
잘 도와준다.


4. 친구에게 부탁할 일이
있을 때 잘 요청하는 편
이다.


5. 친구의 조언을 잘 받아
들인다.


6. 친구들의 관심사가 무엇
인지 알고 있다.


7. 내가 관심있는 일을 친구
와 나누는 편이다.


8. 친구와 같이 하는 활동을
좋아한다.

9. 나는 단정한 용모를 하고
있다.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
<활동자료7-1>

▷ 어떻게 말할 것인가?

자신의 감정이나 생각을 표현할 때 타인의 입장을 존중하면서 동시에 자신의 입장을 솔직하고 적절하게 표현하는 것이 필요합니다. 자~ 우리가 쓰고 있는 표현방법에 대해 알아봅시다. 어떤 방법이 가장 적절할까요?

주장적 표현
공격적 표현
수동적 표현

‘나’를 주어로 하여 상대방의 행동에 대한 자신의 생각이나 감정을 표현하는 방식
‘너’를 주어로 하여 상대방의 행동을 표현하는 방식
자신이 정작 전달하고 싶은 말을 표현하지 못하거나 문제가 없다는 식의 표현



행동, 영향, 감정을 구체적으로 언급해서 말하는 것.
문제가 되는 상대방의 행동과 상황을 비난의 의미를 담지 말고 구체적으로 말하기.
상대방 행동이 자신에게 끼친 영향에 대해 구체적으로 말하기.
그런 영향 때문에 생긴 감정에 대해 솔직하게 말하기
비판이나 비난조로 말투
행동보다는 전체의 인격을 비난
모든 잘못이 상대방에게 있다는 식의 태도
상대방에게 상처가 될만한 말하기
자신의 감정을 무시함.
상대방의 입장만 배려.
자신이 하고 싶은 말을 참고 표현하지 않음.

내 물건을 마치 자기 것처럼 가져가서 쓰는 친구에 대해
“내 형광펜 네가 가져가서 썼니? 아까 수업시간에 필요해서 많이 찾았어, 내꺼 쓸 일이 있으면 나한테 미리 말해줄래?”
내 물건을 마치 자기 것처럼 가져가서 쓰는 친구에 대해
“야!, 참는 것도 한두번이지 이게 몇 번째냐, 뭐, 넌 내 물건이 니껀 줄 아는거니?
내 물건을 마치 자기 것처럼 가져가서 쓰는 친구에 대해
친구 때문에 화가 나지만 아무렇지도 않다는 듯이 그냥 넘어감



상대방에게 자신의 입장과 감정을 솔직하게 전달하게 되어 속상하지 않음
상대방도 내 말의 의도를 오해하지 않고 받아들일 수 있게 됨.
문제를 쉽게 해결할 수 있음.
상대방에게 모든 문제의 원인이 있다는 식의 말로 들리게 될 수 있음.
상대방에게 방어심리를 갖게 할 수 있음.
문제를 해결하지 못하고 서로 상처만 받을 가능성이 있음.
하고 싶은 말을 전달하지 못해 늘 마음이 찜찜함.
상대방에 대해 미운마음을 갖게되어 은연중에 짜증이나 퉁명스럽게 대할 수 있음.
문제가 있어도 해결하지 못하고 늘 제자리에 있게 됨.

키워드

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  • 페이지수29페이지
  • 등록일2012.03.13
  • 저작시기2011.03
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#813465
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