실제로 현장에서 수행되고 있는 학교사회복지사의 직무를 알아본다

소개글

실제로 현장에서 수행되고 있는 학교사회복지사의 직무를 알아본다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지사의 실태
4. 학교사회복지사의 역할과 직무
5. 학교사회복지의 문제점과 과제
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

는 사회환경으로 변화되는 것이 필수적이다. 이를 위해서 학교사회복지가 학교환경에 개입하여 학교 구성원은 물론 학교제도가 사회적 기능을 잘 수행할 수 있도록 돕는 것은 필요한 일이며, 이러한 역할이 바로 학교사회복지에게 주어진 사회적 기능이라고 할 수 있다.
결론적으로 학교사회복지는 인간과 사회환경과의 상호작용에서 발생하는 역기능을 수정, 보완, 향상시키는데 필요한 전문지식과 기술을 연구하고 이를 실제에 적용하는 응용실천 학문의 특성을 가진다. 응용학문으로서의 학교사회복지는 인접학문과 연관하여 다양한 대상이나 실천분야에서도 적용할 수 있는 응용지식과 기술을 창출해내며, 실천학문으로서의 학교사회복지는 이론적으로 형성된 지식과 기술을 실천현장에 적용해보거나 실천현장에서 얻어진 지식과 기술을 보다 체계적인 이론으로 재형성하기도 한다. 따라서 학교사회복지의 실천분야는 이러한 응용실천학문이 이루어지는 장소이며 학교는 이러한 학교사회복지 학문이 검증되고 발전할 수 있는 중요한 장소이다. 학교와 학생을 대상으로 하는 학교사회복지는 교육학이나 상담학 등의 인접 학문을 응용하여 실천해 봄으로써, 학교사회복지 고유의 이론은 물론 인접학문의 이론을 검증하고 발전시킬 수 있는 이 터전을 제공한다. 따라서 학교사회사업학과 인접 학문의 발전을 위해서도 학교사회복지는 필요하며, 이를 통해서 학교사회복지는 전문직의 정체성을 더욱 풍요롭게 할 수 있다.
참고문헌
김상곤, 우리는 영원한 학교 사회복지사 이고 싶다, 양서원, 2008
한인영 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004
남미애, 청소년 복지론, 양서원, 2007

키워드

학교사회복지사,   학교사회복지사