목차
1. 영유아 스트레스의 요인
2. 영유아의 효과적인 스트레스 대처방법
3. 결론
참고문헌
2. 영유아의 효과적인 스트레스 대처방법
3. 결론
참고문헌
본문내용
지 못하게 하는 것은 아이 의 호기심을 꺾어 버린다 .엄마에게는 말썽 피우지 않고 착한 아이가 될 수 있겠지만, 아이는 능동적인 생활 태도를 가질 수 없다.
3. 결론
아이를 똑똑하고 유능한 사람으로 키우고싶은 것은 부모 모두의 소망이지만 지나친 교육열은 아이들에게 스트레스를 주게 된다. 너무 어릴 때부터 공부를 강조하면 오히려 '공부는 지겨운 것'이라는 인식을 심어줄 수 있으며 스트레스 때문에 학업성취도도 떨어질 수 있다. 또 아이의 지적 능력에 맞지않는 학습방법은 열등감을 자극할 우려가 있으므로 부모의 욕심으로 아이를 몰아세우는 것은 곤란하다. 진정한 학습은 글씨를 가르치는 것이 아니라 아이의 지적 호기심을 자극하고 창의력을 계발시키는 것이다. 조급하게 무언가를 가르치려고 들 것이 아니라 손을 많이 사용할 수 있는 놀잇감을 제공하고 아이가 호기심을 보일 때 이를 충족시킬 수 있도록 도와주는 것이 좋다.
참고문헌
이경화, 유치원에서의 유아의 스트레스 행동분석, 2002
홍은자, 김희진, 어머니 성취동기와 학원. 학습지 이용이 유아의 스트레스에 미치는 영향, 2003
엄선희, 유아의 일상적 스트레스와 어머니의 자녀 양육스트레스에 관한 연구, 1999
3. 결론
아이를 똑똑하고 유능한 사람으로 키우고싶은 것은 부모 모두의 소망이지만 지나친 교육열은 아이들에게 스트레스를 주게 된다. 너무 어릴 때부터 공부를 강조하면 오히려 '공부는 지겨운 것'이라는 인식을 심어줄 수 있으며 스트레스 때문에 학업성취도도 떨어질 수 있다. 또 아이의 지적 능력에 맞지않는 학습방법은 열등감을 자극할 우려가 있으므로 부모의 욕심으로 아이를 몰아세우는 것은 곤란하다. 진정한 학습은 글씨를 가르치는 것이 아니라 아이의 지적 호기심을 자극하고 창의력을 계발시키는 것이다. 조급하게 무언가를 가르치려고 들 것이 아니라 손을 많이 사용할 수 있는 놀잇감을 제공하고 아이가 호기심을 보일 때 이를 충족시킬 수 있도록 도와주는 것이 좋다.
참고문헌
이경화, 유치원에서의 유아의 스트레스 행동분석, 2002
홍은자, 김희진, 어머니 성취동기와 학원. 학습지 이용이 유아의 스트레스에 미치는 영향, 2003
엄선희, 유아의 일상적 스트레스와 어머니의 자녀 양육스트레스에 관한 연구, 1999
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