장애아 통합보육을 위한 외부 지원 방법

소개글

장애아 통합보육을 위한 외부 지원 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1)국가와 지방자치단체 차원에서 지원방법

2)교육관련산업체 차원에서 지원방법

3)대학 및 연구관련 기관차원에서 지원방법

4)언론기관에서 지원방법

본문내용

에 대한 인내력 향상, ④사람들 사이의 차이점에 대한 두려움 감소, ⑤개인적 가치관 개발, ⑥상호간의 수용관계 등의 유익함을 나타낸다고 하였다. 우리나라에서도 초등학교 고학년 비 장애아동들이 시간제 통합교육으로 생기게 된 장애학생과의 사회적 관계에서 이루어진 긍정적 경험을 장애인에 대한 관심과 지원의 향상, 다른 사람에 대한 배려의 성장, 특수학급 이미지 개선, 인간의 다른 점에 대한 수용의 증진, 상호 자원하는 우정의 경험, 개인적 원칙의 발달 등으로 보고하였다. 위의 연구들을 통하여 비 장애아동들은 장애아동들을 친구로 인식하고 있으며, 그들을 친구로 받아들이는데 장애는 중요한 요인이 아니라는 것을 알 수 있다. 장애아동에 대한 정보와 교사들의 노력, 그리고 장애아동과 비 장애아동이 함께 하는 사회적, 문화적 경험이 장애를 뛰어넘게 하는 요소가 된다고 할 수 있다. 99
참고문헌
사회문제와 사회복지 (개정판 2005)
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김용하, “장애인 기초연금의 도입방안”, 2005
김언아 외, 한국장애인고용촉진공단, 2003
김진호 외, 특수교육학개론. 시그마프레스, 2001
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008

키워드

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