뇌과학의 발달로 생애초기인 영유아기의 중요성에 대하여 많은 사람들이 관심을 갖고 집중하고 있습니다. 이에 영유아기 오감 자극과 뇌발달의 관계에 대해 기술하시오.

소개글

뇌과학의 발달로 생애초기인 영유아기의 중요성에 대하여 많은 사람들이 관심을 갖고 집중하고 있습니다. 이에 영유아기 오감 자극과 뇌발달의 관계에 대해 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아기의 뇌발달
2. 영유아기 오감자극과 뇌발달의 관계
3. 오감자극에 따른 두뇌발달 학습법
4. 오감능력을 키워주는 놀이법에 따른 뇌발달
5. 결론 및 시사점
참고문헌

본문내용

색깔링 놀이
크기별로 끼우도록 된 링놀이 세트를 준비하고 아이에게 칼라 링을 폴대에 끼우게 하며 색깔을 가르쳐 준다. '바나나, 사과 색깔을 끼워보자' 등으로 놀이를 해본다. 이 놀이는 아이의 색감을 발달시키고 크기 개념을 알 수 있게 해준다.
5) 소리 듣기
초침 소리가 잘 들리는 자명종 시계를 준비하여 째깍째깍 규칙적으로 우는소리를 듣게 해준다. 엄마도 함께 듣고 어떤 소리인지 서로 말해본다. 아이의 청각을 발달시키고 관찰력과 표현력을 키워 줄 수 있다.
6) 물건 알아 맞추기
크레파스, 동전 장난감 등을 준비한 후 눈을 감게 하고 손으로 물건을 만지게 한다. 그리고 무엇인지 물어보는 것을 반복합니다. 아이의 촉감을 자극하고 집중력을 길러준다.
7) 딸랑이 찾기
아이의 등뒤에서 딸랑이 소리를 낸 후 아이가 소리 나는 쪽으로 돌아보면 박수를 쳐준다. 보이지 않는 쪽에서 소리내기를 반복합니다. 아이의 청각을 자극하고 방향 감각을 발달시켜준다.
5. 결론 및 시사점
21세기의 현대 교육은 환경을 통해 오감을 자극하는 뇌의 혁명의 시대에 당면하고 있음을 감지하게 된다. 그러나 인간교육의 최대 목표는 “남을 배려하는 마음과 타인을 곤란에 처하지 않도록”하는 자세를 배우는 것이라 할 수 있다. 그러므로 어려서부터 일상생활 속에서 지켜야 할 기본생활습관이 잘 형성 되도록 유아교육기관에서는 세심한 환경적 배려에 힘을 써야 할 필요가 있다.
우리나라 유아교육 과정에서 환경구성에 대해 강조한「5차 유치원 교육과정 해설」(1992)은 역사적으로 큰 의미가 있다. 일찍이 환경을 교육적 관점에서 중시했던 학자 육스큘(1864-1944)은「환경 해설론」에서 인간의 정서, 성격 등의 모든 것은 후천적인 영향, 즉 환경의 힘으로 형성 된다고 주장하였고, 마리아 몬테소리는 적절한 환경 구성이야 말로 신교육의 토대에 있으며 교육학적의 실제적 기초임을 주장하였다. 또한 맹자의 어머니가 맹자에게 교육이 적합한 환경을 선택하기 위해 3번이나 이사를 했다는 ‘맹모삼천지교’와 같이 환경 중시 사상은 시대나 국경을 넘어서 존재하고 있다. 그러므로 21세기의 현대 교육은 환경을 통해 오감을 자극하는 뇌의 혁명의 시대에 당면하고 있음을 감지하게 된다. 그러나 인간교육의 최대 목표는 “남을 배려하는 마음과 타인을 곤란에 처하지 않도록”하는 자세를 배우는 것이라 할 수 있다.
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참고문헌
언어가 점점 발달하는 0세 교육(한울림출판사)

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