목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 체벌의 당부(當否)
2. 바람직한 유아관리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 체벌의 당부(當否)
2. 바람직한 유아관리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
교사들은 유아가 충동조절에서 자기반성 나아가 조망능력을 갖게 되는 점진적 과정 동안, 감정 다루기 즉, 감정적인 균형을 갖도록 중재해야 할 필요가 있다. 즉 이 전략은 유아 자신의 감정이나 반응에 대해 자기반성을 하도록 격려하며 유아들의 감정과 정서 상태를 인정해주기를 말한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육현장에서의 유아관리와 체벌에 대해 살펴보았다. 루소는 이 세상의 만물은 하나님의 손에서 나올 때는 선하나 인간의 손에 와서 타락한다. 라고 하여 어린이의 본성은 선이라고 하였다. 이 뜻은 어린이에게 결코 체벌을 가해서는 안 된다는 풀이할 수 있다. 가령 어린이가 거짓말을 해도 거짓말을 한 것으로부터 일어나는 나쁜 결과가 어린이의 머릿속에 떠오르게 해야 하며 결코 체벌을 주지 않은 것이 좋다고 하며 어린이의 악행이나 잘못에 대해서는 언제나 그 자연스런 보답이 어린이에게 돌아오게 하여 자연의 섭리에 의해서 어린이를 교육하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경신, “인성교육에 대한 유아교사의 인식과 실태에 관한 연구”, 원광대, 2010
- 박진우, “성별 및 연령에 따른 유아의 모체벌에 대한 지각과 공격성에 대한 연구”, 동아대, 2008
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육현장에서의 유아관리와 체벌에 대해 살펴보았다. 루소는 이 세상의 만물은 하나님의 손에서 나올 때는 선하나 인간의 손에 와서 타락한다. 라고 하여 어린이의 본성은 선이라고 하였다. 이 뜻은 어린이에게 결코 체벌을 가해서는 안 된다는 풀이할 수 있다. 가령 어린이가 거짓말을 해도 거짓말을 한 것으로부터 일어나는 나쁜 결과가 어린이의 머릿속에 떠오르게 해야 하며 결코 체벌을 주지 않은 것이 좋다고 하며 어린이의 악행이나 잘못에 대해서는 언제나 그 자연스런 보답이 어린이에게 돌아오게 하여 자연의 섭리에 의해서 어린이를 교육하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경신, “인성교육에 대한 유아교사의 인식과 실태에 관한 연구”, 원광대, 2010
- 박진우, “성별 및 연령에 따른 유아의 모체벌에 대한 지각과 공격성에 대한 연구”, 동아대, 2008
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