2)국어-마음을 주고받으며-시에 나타난 마음 알기(세안)

소개글

2)국어-마음을 주고받으며-시에 나타난 마음 알기(세안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원명 : 4단원 마음을 주고받으며

2. 단원의 개관

3. 단원 학습 목표

4. 단원의 학습 계열

5. 단원 지도 계획

6. 단원 지도상의 유의점

7. 수업에 적용 될 학습 모형 (지식 탐구 학습 모형)

8. 본시 과정안

9. 판서 계획

10. 본시 학습 평가

본문내용

마음으로 학교를 가는 것 같습니다.
→ 내가 그린 그림에 만족한 것 같습니다.
→ \'어쩌지?\'하고 걱정과 고민을 하고 있습니다.
1′
3′
5\'
1\'
▶PPT(사진자료 제시)
♡개인1명⇒전체 읽기
시를 읽고, 시에 나타난 인물의 마음을 이해 할 수 있다.
학습 목표
(활동1) 시에서 느껴지는 인물의 마음을 생각하며 ‘홍시’를 읽기
(활동2) 인물의 마음을 떠올리며 인물의 표정 그림 그려보기
전개
자료탐색
지식발견
지식
적용
(활동1) 시에서 느껴지는 인물의 마음을 생각하며 ‘홍시’를 읽기
‘홍시’에 대해 생각해보기
· 시의 제목은 무엇인가요?
· 홍시를 생각하면 떠오르는 것은 무엇인가요?
· 교과서 그림은 어떤 그림인가요?
· 여자 아이는 왜 까마귀를 쫓고 있을까요?
시 읽기
· 여자아이의 마음을 생각하며 <홍시>를 읽어봅시다.
시의 내용 파악하기
· 까마귀가 나무에 앉아 무엇을 하였을까요?
· “어저께도 홍시 하나 / 오늘에도 홍시 하나”는 무슨 뜻인가요?
· 여자아이가 홍시를 남겨둔 이유는 무엇일까요?
· “후락 딱딱 훠이훠이!”는 무엇을 하는 것을 나타내나요?
· “후락 딱딱 훠이훠이!”에서 나타나는 여자 어린이의 마음은?
시에 나타난 마음 알아보기
· “까마귀야, 까마귀야/ 우리나무에 왜 앉았나”에서는 여자아이의 어떤 마음을 알 수 있나요?
· “우리 오빠 오시걸랑/ 맛 뵐려구 남겨뒀다”에서는 여자아이의 어떤 마음을 알 수 있나요?
· “후락 딱딱/ 훠이훠이!”에서는 여자아이의 어떤 마음을 알 수 있나요?
· 이 시에는 오빠에 대한 여자아이의 어떤 마음을 알 수 있나요?
(활동2) 인물의 마음을 떠올리며 인물의 표정 그림 그려보기
시를 떠올리며 그림 그리기
· 시의 내용과 인물의 마음을 떠올리며 학습지에 그림을 그려봅시다.
그림 발표하기
· 인물의 마음이 잘 드러난 자신이 그린 그림을 발표해봅시다.
(활동1) 시에서 느껴지는 인물의 마음을 생각하며 ‘홍시’를 읽기
→홍시입니다.
→ 빨갛다, 가을, 맛있다, 시골, 달콤하다 등
→ 여자아이가 나무에 앉은 까마귀를 쫓고 있습니다.
→ 까마귀가 홍시를 다 먹을까봐서입니다./ 까마귀를 무서워하기 때문입니다.
→ (각자 속으로 읽기-1단계)
→ (개인 1명 읽기)
→ (남자⇒여자⇒전체 읽기)
→ 홍시를 먹은 것 같습니다.
→ 까마귀가 어제와 오늘 홍시를 하나씩 먹었다는 뜻입니다.
→ 오빠가 오면 맛을 보여주기 위해서 남겨두었습니다.
→ 까마귀를

키워드

2학년,   지도안,   국어,   마음,   주고,   시,   나타난