4)국어-이럴때는 이렇게-적극적으로 반응하며 소개하기(세안)

목차

1. 단원명 : 4. 이럴때는 이렇게

2. 단원의 개관

3. 단원 학습 목표(제재 목표)

4. 단원의 학습 계열

5. 차시별 교수 - 학습 계획

6. 단원 지도상의 유의점

7. 단원 학습 평가

8. 본시 과정안

본문내용

으면 어떤 기분이 드는지’에 대한 정의, 심동적 측면에서의 질문 던져 적극적으로 반응하며 듣기의 중요성을 느끼도록 한다.
▶ PPT 제시
(메모장)
♡ 쓰기 수업이 아니므로 학생들이 메모하는 것에 매몰되어 정작 중요한 반응하기를 놓치지 않도록 유의
▶ 태도 점검표
▶ PPT 제시
▣ 학습문제 안내하기
<적극적으로 반응하며 소개하는 말을 들을 수 있다.>
▣ 활동 안내하기
<활동 1> 나는야 듣기왕
<활동 2> 제가 소개하겠습니다
<활동 3> 이야기를 나눠요
T: 자 PPT를 보면서 활동을 큰 소리로 읽어볼까요?
T: 좋아요. 모두 잘 읽어주었어요. 첫 번째 활동은 ‘나는야 듣기왕’이죠? 이 활동은 스무고개 놀이를 통해서 내가 소개하고 싶은 것을 소개하는 활동이에요. 모두 열심히 듣고, 질문해서 선생님과 친구들이 숨겨놓은 인물을 스무고개를 통해 찾아보도록 해요. 두 번째 활동은 ‘제가 소개 하겠습니다’ 활동은 저번 시간 과제였죠? 소개하고 싶은 인물 등을 정해온 과제를 통해 활동을 해보고 친구들에게 소개해주는 거에요.
세 번째 활동은 ‘이야기를 나눠요’입니다. 앞서 한 두 번째 활동에서 친구가 소개한 인물을 들었으면 친구가 소개하는 행동에 대해 적극적으로 반응해주고 이야기를 이끌어나가는 거에요.
▣ 활동1 <나는야 듣기왕>
- 스무고개 놀이를 통하여 인물 소개하기
- 교사가 소개한 인물이 누구인지 알아 맞추기
- 소개하는 말을 듣고 적극적으로 반응하기
S: 자, 친구들 그럼 첫 번째 활동인 ‘나는야 듣기왕’ 활동을 해보도록 합시다~
S: 모두 선생님이 준비한 화면을 봅시다
(화면에 물음표로 가려져 있는 어떤 것 제시)
무엇일까요? 이제 친구들이 선생님에게 질문을 하거나 궁금한 것을 물어보세요!
그럼 선생님이 힌트를 주면서 이 것에 대해 소개해주도록 할게요.
T: 네/아니요/힌트주기
T: 자, 알것 같은 친구 손을 들어 답을 맞춰볼까요?
T: 맞았어요! 친구들이 아주 적극적으로 선생님이 소개할 인물에 대해 궁금증을 가지고 반응해준 덕분에 쉽게 문제를 맞출 수 있었습니다.
자 그럼 선생님처럼 스무고개를 해서 자신이 소개하고 싶은 것을 맞추도록 해볼 사람?
▣ 활동2 <제가 소개하겠습니다>
- 내가 소개하고 싶은 이야기 속 인물 정하기(전차시 과제)
T: 자, 친구들 교과서 72쪽을 볼까요? 우리 지난 시간에 소개하고 싶은 것에 대해서 조사해 오기로 했었죠? 모두 과제를 열심히 해왔나요?
- 자신이 그 인물이 되어 친구들에게 인물에 대하여 소개하고 싶은 내용 글로 쓰기
T: 역시! 자 그럼 그 소개하고 싶은 인물이나 책 등을 소개해봅시다. 교과서 73쪽 활동을 해봅시다.
( 궤간 순시 )
- 이야기 속 인물이 되어서 어깨 짝에게 소개하기(조별)
T: 자 선생님이 돌아다니면서 보니까 친구들이 정말 열심히 잘 해주었어요. 그럼 이번에는 본격적으로 두 번째 활동 ‘제가 소개하겠습니다’를 해보도록 합시다.
- 소개하는 말을 들으며 적극적으로 반응하기
- 메모하며 소개하는 말 듣기
- 다른 친구들에게 소개하기
T: 친구들 모두 자신의 어깨 짝과 함께 자신이 소개하고 싶은 것에 대해서 이야기해보세요. 소개하는 무언가를 듣는 친구는 적극적으로 궁금한 것을 물어보고, 이야기 거리를 찾고, 공감하고 반응해보는 거 알죠?
자, 선생님이라면 메모장에 이런 것들을 기록할거에요.
친구들 함께 읽어볼까요?
선생님이 나눠준 메모장에 궁금한것, 또 친구의 말 중에 감명깊은 것, 기억에 남는 것등을 기록하면서 적극적으로 반응해봅시다.
( 궤간순시 )
▣ 활동3 <이야기를 나눠요>
T: 자 그럼 친구들, 두 번째 활동까지 매우 잘해주었어요. 우리 세 번째 활동으로 넘어가 볼까요?
T: 세 번째 활동은 교과서 74쪽 활동입니다.
T: 여러분 방청객들이 이야기를 들을 때 어떻게 반응하나요?
T: 그렇죠? 방청객들이 그렇게 해주면 앞에서 방송하는 사람이 어떨까?
T: 맞아요. 지금부터 여러분은 친구와 함께 나눈 소개하고 반응하는 이야기를 반 친구들 앞에서 함께 소개하고 또 더 이야기를 나눠보도록 해요.
T: 어깨짝과 어떤 이야기를 나누었고, 어떤 반응을 보였는지 발표해볼 사람?
▣ 점검 및 평가하기
- 소개하는 말을 듣고 적극적으로 반응하였는지 스스로 평가하기
T: 우리 친구들 매우 잘 해주었어요. 지금부터 선생님이 나눠준 태도점검표를 보면서 나는 얼마나 적극적으로 듣고 반응하는 지에 대해서 스스로 평가해보아요.
T: 그럼 선생님과 함께 오늘 수업을 마무리 해봅시다.
오늘 공부하고 나서 알게 된 점 이야기해 볼사람?
T: 맞아요. 적극적으로 반응하면 대화를 더 잘 이어나갈 수 있고 서로 친근해질 수 있죠?
그럼 마지막으로 선생님과 함께 적극적으로 반응하는 방법에 대해 다시 복습해보도록 해요. 화면에 나와있는 적극적으로 반응하는 방법을 읽어볼까요?
T: 모두 잘 읽었어요.
▣ 차시 예고하기
T: 다음시간에는 정보의 활용 및 발표에 대해 공부해보도록 합시다.
수고했어요 여러분!
(큰 소리로 활동읽기)
S: 네 알겠습니다 재밌을 것 같아요!
S: 사람입니까? 인기가 많습니까? 먹는 것을 좋아합니까? 남자입니까? 몇 글자입니까? 안경을 썼나요?
S: 네 정답은 뽀로로 입니다!
S: 저요 저요!
(3명 정도 소개하는 기회를 제공한다)
(소개하고 적극적으로 반응하여 맞추는 활동)
S: 네 소개하고 싶은 거 열심히 찾아왔어요!
(교과서 73쪽 활동 완성하기)
S: 네 어떻게 하면 되요 선생님?
S: 네! 알겠습니다.
(짝과 함께 번갈아가며 소개하기-반응하기 활동)
(틈틈이 메모장 기록)
(화면에 제시된 적극적으로 반응하는 사례 읽기)
S: 네 좋아요!
S: 큰 소리로 호응해줍니다.
S: 박수를 쳐주어요
S: 힘이 나고 재밌습니다.
(4팀 정도 발표하기)
S: 신기하다. 재밌다. 슬프다. 이건 어떤 거에요? 왜 그랬나요? 저라면 이렇게 했을 것 같습니다.
(태도 점검표 작성)
S: 적극적으로 반응하면 친근하게 대화할 수 있다는 것을 알았습니다.
S: 궁금한 점은 물어보면서 자연스럽게 대화할 수 있습니다.
S: 적극적으로 반응하는 방법
- 고개 끄덕이기
- 질문하기
-이야깃거리 찾기
S: 선생님 감사합니다

키워드

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