본문내용
눈다.
- 몸이 건강해지는 음식을 만들어 보니까 어떤 가요 ?
: 건강해 진거 같아요,
먹어보고 싶어요,
엄마한테 해달라고 할꺼에요.
- 밀가루 반죽으로 음식 만들 때 힘든 점이 있었나요?
있었다면 무엇이었나요?
- 내가 하고 싶은 색깔이 없었어요 등
④ 다 같이 정리정돈을 하고 작품은 어떻게 할 것인지 이야기한다.
- 친구들이 만든 작품은 잘 마를 때 까지 기다렸다가 미술영역에 전시 해 놓을꺼에요. 작품전시를 할 때 이름과 제목을 어떻게 하면 좋을 까요?
: 만들기판에 적어요, 종이를 삼각형으로 접어서 거기에 써서 작품 앞에 세워두면 되요 등
- 다른 친구들이 만든 작품을 감상해보고 자신의 것과 비교해보아요.
- 역할놀이영역에 가져가서 친구들과 소꿉놀이도 해보아요. 소꿉놀이 를 한 후에는 제 자리에 정리해 놓도록 해요.
평가
- 모든 아이들이 활동과정 속에 어려움은 없었는가?
- 건강한 음식에 대한 긍정적인 인식이 형성되었는가?
유의점&
확장활동
- 아이들이 작품을 만드는 시간을 준수할 수 있도록 한다.
- 스스로 정리정돈 할 수 있게 돕는다.
- 재료를 가지고 여러 가지 모양을 만들 수 있다.
- 다양한 요리활동으로 확장 할 수 있게 한다.
- 몸이 건강해지는 음식을 만들어 보니까 어떤 가요 ?
: 건강해 진거 같아요,
먹어보고 싶어요,
엄마한테 해달라고 할꺼에요.
- 밀가루 반죽으로 음식 만들 때 힘든 점이 있었나요?
있었다면 무엇이었나요?
- 내가 하고 싶은 색깔이 없었어요 등
④ 다 같이 정리정돈을 하고 작품은 어떻게 할 것인지 이야기한다.
- 친구들이 만든 작품은 잘 마를 때 까지 기다렸다가 미술영역에 전시 해 놓을꺼에요. 작품전시를 할 때 이름과 제목을 어떻게 하면 좋을 까요?
: 만들기판에 적어요, 종이를 삼각형으로 접어서 거기에 써서 작품 앞에 세워두면 되요 등
- 다른 친구들이 만든 작품을 감상해보고 자신의 것과 비교해보아요.
- 역할놀이영역에 가져가서 친구들과 소꿉놀이도 해보아요. 소꿉놀이 를 한 후에는 제 자리에 정리해 놓도록 해요.
평가
- 모든 아이들이 활동과정 속에 어려움은 없었는가?
- 건강한 음식에 대한 긍정적인 인식이 형성되었는가?
유의점&
확장활동
- 아이들이 작품을 만드는 시간을 준수할 수 있도록 한다.
- 스스로 정리정돈 할 수 있게 돕는다.
- 재료를 가지고 여러 가지 모양을 만들 수 있다.
- 다양한 요리활동으로 확장 할 수 있게 한다.
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